Vorwort. 
Au den schon vorhandenen Lehr- und Lesebüchern deutscher 
Geschichte tritt hier ein neues hinzu. XDas bietet dasselbe 
wirklich Weues? 
Fürs Erste eine stärkere Hervorhebung des kulturge¬ 
schichtlichen Elements. 
Eine größere Berücksichtigung der 'Kulturgeschichte im Schul¬ 
unterricht wird nicht allein von einsichtigen Pädagogen je länger 
je mehr als notwendig erkannt, sondern ist in manchen deutschen 
Ländern den Geschichtslehrern von den obersten Schulverwaltungen 
geradezu zur Pflicht gemacht, Für Preußen geschah dies schon 
J859 durch eine Verfügung des damaligen Unterrichtsministers 
Herrn v. Bethmann - Hollweg, für das ‘Königreich Sachsen \877 
durch die neuen Lehr- und Prüfungsordnungen für Realschulen und 
Seminarien, worin es ausdrücklich heißt: 
„Lehrziel ist: "Kenntnis und Verständnis der wichtigsten, ins¬ 
besondere der kulturgeschichtlichen, Begebenheiten und Per¬ 
sonen." 
Vorbedingung für einen solchen — wirklich fruchtbaren — 
kulturgeschichtlichen Unterricht ist aber die Darbietung — an 
Lehrer und Schüler — eines wissenschaftlich gesichteten, 
planmäßig geordneten kulturgeschichtlichen Materials. 
Dies um so mehr, als bisweilen unter der Firma „Kulturge¬ 
schichte" allerhand halb oder ganz unnützer Kram ausgeboten