Vorwort
Siese Schrift ist ein kurzer Abriß der ganzen Erdkunde zum
Leitfaden beim Unterrichte für Lehrer und Schüler. Für
letztcrn hat ein solcher mannichfaltigen Nutzen; er kann
vermöge desselben auf das Vergangene des Unterrichts zu¬
rück, auf das Kommende voraus blicken; dadurch gewinnt er
leichter" den Zusammenhang und Ueberblick des Ganzen,
Fehler in der Namenschreibung, die beim bloßen Nach-
schrciben so oft entstehen, werden vermieden, das lästige
Nachschreiben aus dem Munde des Lehrers wird sehr ge¬
mäßigt. Aber hierdurch gewinnt der Schüler weit freiern
Blick auf das Abbild des Landes, von dem die Rede,
eben dadurch leichter und schneller ein Abbild desselben im
eigenen Innern. Und das gerade ist die Seele beim Er¬
lernen der Erdkunde; die Gestalt des Landes, Lage, Ge¬
birge, gewisser Städte rc. müssen klar auf dem innern Ge¬
dankenbilde stehen. Will er die Namen dieser Gegenstände
nennen, so liefet er sie gleichsam davon ab. Danach kann
jeder Schüler sich prüfen; vermag ers: so steht es gut mit
dem Fortschritte seines Geistes in diesem Fache; kann ers
nicht, arbeitet nur sein Gedächtniß sich mit den Namen
herum: so treibt er eine blinde Geographie, wie der Pa¬
pagei ein blindes Sprechen. Ich kann nicht genug em¬
pfehlen, hierauf zu achten, die Lchrkarte wohl ins Auge zn
fassen, fleißig Karten zu zeichnen und andere dahin ab¬
zweckende Uebungen fleißig zu treiben. Das Gedächtniß
macht selten bei Jemandem Schwierigkeit, Tausend und
mehr Namen von Gewässern, Städten rc. zu behalten, wenn
man es bei der Anschauung der Karte gehörig
in die Schule schickt und zur schnellen Wiederholung
Hunderte von dergleichen Namen rhythmisch, und am ange¬
nehmsten 3 bis 4stimmig, von der ganzen Schulklasse ge¬
meinschaftlich aufgesagt werden. Gelegentlich hierüber mehr
zu sagen, behalte ich mir vor. Die Anordnung des Drucks
ist durchaus auf Vermeidung der so üblichen Verwir¬
rung der Gegenstände, vielmehr ganz zur Erleichterung
schneller Uebersicht angelegt. —
Jbenhayn bei Schnepfenthal, am 9. April, 1819.
G u t ö M u t h s.
