Vorwort zur ersten Auflage. 
Wenn die unterzeichneten Herausgeber es unternommen haben, die 
große Zahl der an höheren Schulen gebrauchten Lesebücher noch durch 
ein neues zu vermehren, so war für sie zunächst die Erwägung maß⸗ 
gebend, daß die Mehrzahl derselben vorzugsweise für Gymnasien bestimmt 
ist, daß es dagegen an einem Lesebuche für die Realschule und die ihr 
verwandten Anstalten (Kadettenhäuser, Gewerbeschulen, höhere Bürger— 
schulen) bisher gefehlt hat. 
Im Hinblick auf die grundlegende Stellung des deutschen Unter— 
richts in der Realschule mußte das für sie bestimmte Lesebuch vor allem 
durch sorgfältige Auswahl gediegener Lesestücke danach streben, nicht nur 
die Bereicherung des Wissens, sondern in noch höherem Grade die Be⸗ 
lebung der Phantasie, die Ausbildung des Natur- und Schönheitssinnes, 
die Stärkung des religiös-sittlichen Gefühls und der vaterländischen Ge— 
sinnung zu fördern, überhaupt das jugendliche Gemüt für alles Gute 
und Schöne empfänglich zu machen, es mit nachhaltiger Begeisterung für 
die idealen Güter des Lebens zu erfüllen. Hierzu kam, daß das neue 
Lesebuch in Bezug auf die übrigen Unterrichtsgegenstände ausschließlich 
den Lehrplan und die Methode der Realschule ins Auge zu fassen hatte. 
Demzufolge mußte es bei den geschichtlichen Abschnitten größeres Gewicht 
auf die vaterländische Geschichte legen als auf die des Altertums, welche 
gleichwohl gebührend berücksichtigt worden ist. Auch Geographie und 
Naturwissenschaften mußten dem Lehrplane der Realschule entsprechend 
bedacht werden. Endlich übte auf die Auswahl der Lesestücke einen ganz 
wesentlichen Einfluß die Anforderung, daß jedes derselben für die Ge— 
winnung des grammatischen Lernstoffes sich verwenden lasse. 
Außer diesen für die Bedürfnisse der Realschule maßgebenden Ge⸗ 
sichtspunkten bestimmte die Unterzeichneten zur Herausgabe des vor— 
liegenden Buches namentlich noch die Thatsache, daß fast alle Lesebücher 
für höhere Schulen, je nach der Heimat ihrer Verfasser, einen gewissen 
provinziellen Charakter tragen, daß aber unter allen deutschen Land⸗ 
schaften in dieser Hinsicht Mitteldeutschland am meisten vernachlässigt ge— 
blieben ist. Während die Volksschule in Sachsen und den angrenzenden