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fũr internationẽ 
Schulbuchfoteenn 
Braunschvei⸗ 
Schulbuoebbliomet 
/193 
Über 
Cinrichtung und Benutzung des Lesebuches 
für die 
Mittel- und Oberstufe in kalholischen Jolksschulen. 
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Da⸗ vorliegende Lesebuch ist aus dem Bestreben hervorgegangen, 
das für die Bedürfnisse des Volksschul · Unterrichts als durchaus brauchbar 
anerkannte „deutsche Lesebuch von Eduard Bock“ dem besonderen 
Bedüͤrfnisse katholischer Volksschulen entsprechend umzuarbeiten. Das 
Bocksche Cesebuch ist fast in allem, was den konfessionellen Standpunkt 
nicht berührt, benützt; hinzugetreten ist besonders aus der Geschichte 
der Rirche und der Seiligenlegende alles das, was für den jungen 
heranwachsenden katholischen Christen in einem Volksschul ; Lese⸗ 
buche gefordert werden kann. Daher beginnt auch der geschicht⸗ 
liche Teil der Oberstufe im Anschluß an die biblische Geschichte mit der 
Zerstõörung Jerusalems, worauf die Geschichte der Christenverfolgungen 
und der Ausbreitung des Christentums auf die Beziehungen des römischen 
Weltreiches zu den Deutschen und so zur Geschichte des deutschen Volkes 
selbst führt. 
Ze erste Abteilung des Lesebuches trägt die Üerschrift „Lebens⸗ 
spiegel“, weil sie dazu helfen soll, das religiöse und sittliche Leben in 
den en der heranwachsenden Jugend zu wecken und tiefer zu begründen. 
Dur eine verständige Behandlung dieser Lesestücke soll das sind für 
das Chle empfänglich gemacht und vor einer niedrigen, rohen Gesinnung 
bewahrt werden. Maßgebend war dabei der Gesichtspunkt der „Allgemeinen 
Bestimmungen vom 15. Oktober 1872, wonach „das Lesebuch durch 
seinen gesamten Inhalt den erziehlichen Sweck der Schule 
fördern soll“. Serner ist nicht minder darauf Rücksicht genommen 
worden, daß das Lesebuch ein volkstümliches Gepräge tragen“ 
soll. Innerhalb der so bezeichneten Grenzen hat eine so vielseitige Auswahl 
stattgefunden, daß von den hervorragenden Dichtern der Nation 
keiner fehet und neben den neueren auch ältere vertreten sind. 
Was die Dichtungsarten anlangt, so ist auch bei diesen auf 
moͤglie Vielseitigkeit gesehen und darauf geachtet, daß neben den 
1lyrischen Gedichten die erzählende und lehrhaf te Dichtung genügend 
zur Geltung gebracht wird. Die lange Reihe der Dichter ist in dem 
Inhaltsverzeichnisse, sowie in einer besonderen Nachweisung 
dessen, was von jedem aufgenommen ist, ersichtlich; ebenso ist 
eine nach den verschiedenen Dichtungsarten geordnete Übersicht 
beigegeben.