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Vorwort zur ersten Auflage. 
Die Gesichtspunkte, die mich bei dem Lehrbuche der Ge- 
schichte des Altertums für Oberklassen leiteten, waren auch bei 
der Abfassung des vorliegenden Lehrbuches maßgebend. Auch 
im Mittelalter glaubte ich am Eingange der Hauptabschnitte die 
wichtigsten Quellen übersichtlich zusammenstellen zu sollen, um 
wissbegierige Jünglinge zum Studium derselben anzuregen. Bei 
der Gelegenheit wies ich auf die in deutscher Bearbeitung erschie- 
nenen „Geschichtsschreiber der deutschen Vorzeit” hin, 
welche als wichtiges Hilfsmittel für den Geschichtsunterricht noch 
viel zu wenig verwertet werden. Neben den Quellen wurden bei 
jedem Geschichtsabschnitte die bedeutendsten Hilfsschriften an- 
geführt, um dem Schüler jene Werke namhaft zu machen, aus 
welchen er bei seinem Drange nach Erweiterung des historischen 
Wissens sich Rat und Belehrung holen kann. Desgleichen wurde 
auf die zunächst zur Erläuterung der Kunstgeschichte dienenden 
Bildwerke von Langl, Weiser, Lübke und Caspar verwiesen, zu 
denen sich in neuester Zeit die. im Verlage von E. A. Seemann 
zu Leipzig erschienenen „kunsthisterischen Bilderbogen” als ein 
durch Billigkeit und Zweckmüßigkeit. hervorragendes Unterrichts- 
mittel gesellen. 
Was die Auswahl des Stoffes anbelangt, so war zunächst 
die Rücksicht auf die dem Gegenstande zugewiesene Zeit maß- 
gebend. In der VL Klasse des Gymnasiums, das ich zunächst 
im Auge hatte, sind wöchentlich 3, in beiden Semestern circa 
120— 130 Geschichtsstunden. Rechnet man wieder ein Dritteil, 
also 40 Stunden zur Prüfung und Wiederholung ab, so bleiben 
80 Stunden, in welchen gewiss unschwer 230, also nicht ein- 
mal 3 Seiten per Stunde bewältigt werden können. Die Rück- 
sicht auf die Schüler beeinflusste mich auch bei der ‚Auswah! 
und Behandlung der einzelnen Abschnitte, Alles minder. Wich-