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der Kultusminister Falk die „Allgemeinen Bestimmungen 
betreffend das Volksschul-, Präparanden- und Seminar- 
Wesen", durch welche diesen Lehranstalten höhere Ziele gesteckt 
wurden. Da auch die Höchstzahl der Schüler einer Volksschulklasse 
festgesetzt wurde, so mußten jetzt viele neue Schulen errichtet werden 
Um den gesteigerten Bedürfnissen an Lehrern Rechnung zu tragen, 
gründete Preußen eine Anzahl Präparandenanstalten und 50 Lehrer- 
seminare. Durch Gewährung von Dienstalterszulagen aus staatlichen 
Mitteln und ein Pensionsgesetz (1885) sorgte der Staat für eine 
Verbesserung der wirtschaftlichen Lage der Volksschullehrer. 
4. Kunst und Wissenschaft. Der Aufschwung, den Deutschland 
unter der Regierung Wilhelms I. nahm, zeigte sich auch auf den 
Gebieten der Kunst und Wissenschaft. Berlin wurde mit vielen 
Denkmälern und prächtigen Gebäuden geschmückt, so daß es bald als 
eme der schönsten Weltstädte galt. Mit dem wachsenden Wohlstande 
entwickelte sich überall die Vorliebe für künstlerischen Schmuck. Auch 
Kaiser Wilhelm und seine kunstsinnige Gemahlin brachten diesen 
Bestrebungen ihr Interesse entgegen. Im Jahre 1876 weihte der 
Kaiser die Nationalgalerie in Berlin ein. die zur Aufnahme neuerer 
deutscher Bilder bestimmt ist; 1884 legte er den Grundstein zum 
Reichs tagsgebäude. In seiner Gegenwart fand 1875 die Enthüllung 
des Hermannsdenkmals (von Bändel) bei Detmold statt; fünf 
Jahre später wurde der Cöluer Dom vollendet; 1883 weihte 
Wilhelm I. das von dem Dresdener Bildhauer Schilling geschaffene 
Nationaldenkmal auf dem Niederwald ein. 
Vielfache Förderung erfuhr durch Wilhelm I. auch die Wissen- 
schaft. Mit seiner Unterstützung wurden in Olympia und 
Pergamon Ausgrabungen unternommen. Freigebig unterstützte 
der Kaiser auch Expeditionen zur Erforschung unbekannter Gebiete, 
gelehrte Untersuchungen und die Herausgabe wissenschaftlicher Werke. 
Die Entwicklung des Wirtschaftslebens im neuen 
Deutschen Reiche. 
1. Die schädlichen Wirkungen der Freiwirtschaft. In der 
zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts machte die Entwicklung des 
Fabrikwesens, die schon hundert Jahre früher begonnen hatte 
(S. 312), immer größere Fortschritte. Die von Adam Smith 
begründete und von der Manchesterschule (S. 313) vertretene 
„Freiwirtschaft" oder der „wirtschaftliche Individualismus", 
der im Gegensatz zu dem Zunftwesen dem einzelnen (dem Individuum) 
gestattet, „sein eigenes Interesse auf seinem eigenen Wege zu verfolgen 
und sowohl seinen Fleiß als sein Kapital in die freieste Konkurrenz