C. Allgemeines 
I. Grundlegende Erörterungen über die Wichtigkeit 
des Heinratgeschichtsunterrichts. 
Jede menschliche Ansiedelung, sie mag groß oder klein, alt oder 
jung sein, hat ihre Geschichte. Ob nun diese Geschichte für die Bewohner 
irgendwelche Bedeutung hat? Umherschweifende Stämme werden 
sich den Platz ihrer vorübergehenden Niederlassung ganz nach dringenden 
Lebensbedürfnissen heraussuchen, ihn wieder verlassen, wenn er seinen 
Zweck nicht mehr erfüllt oder wenn unbezwingbare Sucht zum Auf¬ 
bruch treibt. Wir finden diesen Zustand unter kultivierten Völkern 
nur ausnahmsweise; die Seßhaftigkeit ist Regel geworden, wenn auch 
heute noch Zigeuner, Scherenschleifer, Siebmacher u. a. ruhelos umher¬ 
ziehen. 
In unseren Schulen sitzen darum glücklicherweise in der überwiegen¬ 
den Mehrzahl Kinder von seßhaften Bewohnern. Ganz ohne Aus¬ 
nahme kommen wir freilich über diese Behauptung nicht hinweg; denn 
leider gibt es auch heutzutage, besonders in großen Städten, viele Fami¬ 
lien, die von einem Ort zum anderen ziehen. Und wenn sie auch oft 
lange Zeit an einem Orte fitzen bleiben, sie verändern nicht selten ihren 
engeren Wohnsitz, das Haus, worin sie wohnen. 
Kein vernünftiger Mensch wird bezweifeln wollen, daß Seßhaftig¬ 
keit und größere oder geringere Beweglichkeit die verschiedenartigsten 
Einflüsse aus die heranwachsenden Kinder ausüben. Wir können diese 
Einflüsse und ihre Folgen nicht aufzählen, nur im allgemeinen feststellen, 
daß auch Faktoren hereinspielen, an die man gewöhnlich nicht denkt, 
wie z. B. Boden- und Anbau- und nicht zum wenigsten Witterungs¬ 
verhältnisse. 
Alle die außerordentlich vielen und mannigfachen Verhältnisse 
wollen wir ruhig zur Seite schieben und uns der Heimatgeschichte wid¬ 
men. Daß der kultivierte, seßhafte Bewohner sich um die Geschichte 
seiner Heimat kümmert, ja meist sogar ein tiefes Interesse für sie hat, 
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