Einleitung. 
Die Thüringer Sagen und die Nibelungen sind durchgenommen. 
Es entsteht nun die Frage, mit welcher Partie die deutsche Geschichte 
jetzt, da der eigentliche Unterricht in diesem Fache beginnt, in der 
Volksschule einzusetzen hat. In erster Linie muß die Antwort Rücksicht 
nehmen auf den Anschluß an den vorher behandelten Stoff. 
Die Nibelungensage bildet vermöge der Mannigfaltigkeit ihrer Be¬ 
ziehungen eine Vorbereitung auf das ganze Mittelalter, im besonderen 
gewährt sie eine große Ausbeute für die Zeit des Rittertums. Da nun 
hiermit nicht wohl der Geschichtsunterricht eröffnet werden kann, so ist 
ein anderer Anfangsstoff zu suchen. 
Eine Episode der genannten Sage führt auf einen deutschen Stamm, 
der auch in den Thüringer Sagen vielfach berührt worden ist, auf die 
Sachsen. Sehen wir näher zu, so finden wir sogar, daß von den 
größeren deutschen Stämmen, die innerhalb der Grenzen unseres Vater¬ 
landes wohnen, keiner öfter genannt worden ist, als der sächsische. Eine 
psychologische Nähe wäre also vorhanden, ein Verlangen, noch mehr von 
den Sachsen zu hören, könnte geweckt werden. 
In der Geschichte der Sachsen aber, soweit sie in Beziehung steht 
zur Geschichte unseres Vaterlandes, ist kein Moment bedeutsamer, als 
die Königswahl Heinrichs I. Die Sachsen hatten einst — wie aus 
den Sagen bekannt ist — die Thüringer besiegt und ihr Land nach 
Süden hin vergrößert. Jetzt sollte dieser Stamm an die Spitze von 
ganz Deutschland treten. 
Doch auch andere Erwägungen müssen stattfinden. Der Anfangs¬ 
stoff für den Geschichtsunterricht muß, fast möchte man in Rücksicht auf