Vorwort. 
2benn es gleich in unsern Zeiten durchaus nicht mehr 
fehlt an geographischen Schul- und Handbüchern, und 
jede Messe die große Zahl derselben noch vermehrt: so 
dürfte doch den Lehrern der Geographie ein, auf viel¬ 
jährige Erfahrung gegründeter, methodologischer Leitfaden 
für den Unterricht in dieser Wissenschaft nicht unwillkom¬ 
men sein, um so weniger, da bisher für Unterrichts¬ 
methode in diesem Lehrobjecte noch so wenig geschehen 
ist. Während die Verfasser vieler der vorhandenen geo¬ 
graphischen Schnlschriften noch ganz am Alten hangen, 
und den Stoff, der bei ihnen nur reine Gedächtnißsache 
ist, ohne allen Zusammenhang bunt durch einander wer¬ 
fen, wähnen Andere, das Wahre ergriffen zu haben, 
wenn sie, nach neuerer Ansicht, alles Land der Erde nach 
Flußgebieten eintheilen, nach Gebirgen benennen rc., be¬ 
denken aber nicht, daß sie eben dadurch trennen, was 
sie selbst später wieder vereinigen, und vereinigen, was 
sie spater wieder trennen müssen; bedenken nicht, daß 
sie die große Menge von Namen, welche ohnehin in der 
Geographie vorkommen, ohne Noth vermehren, und da¬ 
durch eher verlieren, als gewinnen; bedenken nicht, daß 
nicht alle Schüler bis zur Beendigung des letzten geo¬ 
graphischen Cnrsus in der Schule bleiben, und daß dem 
zu bürgerlichem Gewerbe abgehenden Quintaner oder 
Quartaner mit solchen, dem bürgerlichen Leben fremden