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eine Sandschicht. Kasten, (Eròe, Land." halt! Das Loch im Blumen- 
topfboden, warum? Ulso schnell den Bohrer! ,,Jetzt rutscht aber 
der Boden durch die Löcher." ,,Unten hinein: Humus, mm eine 
Schichte Sanò. Wenn nur der Kasten schon trocken wäre!" 
4. Wie wir die Fechser einstecken. 
Den ersten Zweig will ich abschneiden. Gebt acht, wo und wie 
ich ihn abschneide! Die andern Zweige werden von Kindern abge¬ 
schnitten. Die Schnittfläche muß ein Kreis sein, keine (Ellipse. Jedes 
hat jetzt einen Zweig, vor dem Einstecken wollen wir den Platz im 
Kasten schön verteilen. Wie weit werden wir sie hineinstecken? Nein, 
nicht so weit! 2 Finger breit, haltet alle 2 Finger an das Ende! 
So jetzt steckt die Fechser! Mas wünscht ihr dabei? 
Den Kasten mit den Stecklingen stellen wir jetzt in die Zimmer¬ 
ecke. Nicht? ,,Licht, Luft." Gießen! Ja, das sollen die Mädchen 
besorgen. Jeden Tag eine andere Bank. Wer denkt an ein Lied, 
das wir schon gelernt haben? ,,Unsre Blümlein haben Durst . . ." 
— Den Tag schreiben wir aber genau ins Merkbuch und dazu, was 
noch weiter passiert mit unseren ,,Blumenkindern". 
Ein Meistersinger. 
Aus dem Lsausheft eines Knaben der 6. Klasse- 
Der Komet, 
heute halten wir Meistersingen,- 
Ulles soll festlich erklingen, 
hinten im Gemerk, 
Verrichten drei Mann ihr Werk. 
Tin jeder kommt daran, 
Nun fang ich an: 
he, nun ist es neunzehnhundertzehn 
Und der Komet will durch die Erde gehn. 
Jeden Tag nimmt er mehr zu 
Und die Leute haben keine Uuh. 
Ulles schaut und bleibt stehn, 
Gb nicht der Komet wär' zu sehn. 
Da kommt einer, der nichts weiß davon. 
was gibt’s, warum sammelt sich das Publikum? — 
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