Borwort 
Vorliegendes Handbuch bezweckt, jungen Lehrern und Erzieher¬ 
innen, denen in der Gegenwart immer mehr der erste Unterricht 
des Kindes anvertraut wird, ein Hülfsmittel zu bieten, das ihnen 
ihre schwierige Arbeit erleichtert, sie vor Misgriffen bewahrt und 
den Erfolg ihrer Anstrengung sichert. Sich anlehnend an Pesta¬ 
lozzi und an Friedrich Fröbels entwickelnd - erziehende Menschen¬ 
bildung geht es von dem Gedanken aus, daß alle Erkenntnis durch 
die Sinne geht und daß daher, und in Folge der mangelhaften 
häuslichen Vorbildung des Kindes namentlich da, wo der Kinder¬ 
garten fehlt, es die vorzüglichste Aufgabe des ersten Schuljahres ist, 
dem gesammten Unterricht die sinnliche Wahrnehmung zu Grunde zu 
legen und der Ausbildung der Sinne die möglichste Sorgfalt zu 
schenken. Das Kind soll sich nur in natürlicher Weise entwickeln 
und der Unterricht muß. ihm dazu die Wege ebnen. Von diesem 
Gesichtspunkte aus bringt das Handbuch folgende drei Hefte: 
Erstes Heft: Die Heimatskunde im ersten Schuljahre. 
Zweites Heft: Der erste Sprech-, Lese- und Schreibunterricht. 
Drittes Heft: Uebungen zur Bildung der Sinne. 
Manchem mag es nun vielleicht scheinen, als sei der Inhalt 
der nachfolgenden Blätter, die größtentheils bereits im 12. und 
13. Bande des practischen Schulmannes veröffentlicht sind, und jetzt 
auf mehrseitig geäußerten Wunsch besonders erscheinen, für sechs- 
bis siebenjährige Kinder zu schwer und hätte ich mich in dem 
Stoffe für diese Stufe vergriffen. Dem ist aber dock nicht so, 
wenn ich auch zugebe, daß ich mit meinen Anforderungen ziemlich 
bis zur Grenze der Auffassungskraft dieser Kinder gegangen bin. 
Eben das wollte ich aber auch, weil ich es für pädagogisch unrich¬ 
tig halte, dem Schüler einen Stoff zu bieten, den er mit halber 
Kraftanstrengung erfassen kann, dabei aber in das schläfrige, träu¬ 
merische Wesen verfällt, das wir häufig in unsern Elementarschulen 
antreffen und in spätern Jahren so oft und so lange bekämpfen 
müssen. Freilich können auch die Anforderungen zu hoch werden; 
indeß bin ich überzeugt, daß die meinigen es nicht sind. Man 
mache nur den Versuch, wie ich ihn in der untersten, d. i. der 
sechsten Classe unserer mittleren Bürgerschule gemacht habe, und der 
Erfolg wirb mich rechtfertigen.