Vorrede. 
Dieser vierte Teil des Sprach- und Lesebuches bildet 
die notwendige Ergänzung zu den vorhergehenden Teilen. 
Bei der Bearbeitung desselben war das Bestreben dahin ge¬ 
richtet, aus den verschiedenen Lesestücken ein Buch zu bilden, das 
ein wohlgeordnetes Ganze darstelle. Jedes Lesestück hat 
darum nicht eine willkürliche, sondern seinem Inhalte und seiner 
sprachlichen Form nach notwendige Stellung; es soll zwar ein 
jedes ein abgerundetes, für sich bestehendes Sprachstück sein, aber 
seinem Ganzen nach mit den anderen in der engsten gedankenmäßigen 
Verbindung stehen. 
Die Auswahl beruht mithin nicht allein auf bloß subjektivem 
Ermessen und Wohlgefallen an dem einen oder anderen Lesestücke. 
Der Stoff des Buches ist fast durchgehends ans dem Bereiche 
des Vaterländischen entnommen. Das Fremdländische tritt 
nur zur Vergleichung auf, um das Vaterländische in das rechte 
Licht zu stellen. Als S Pr a ch b u ch mußte der ausgewählte Unterrichts¬ 
stoff aus allen Unterrichtsgebieten entnommen sein, da die Sprache 
und mithin der deutsche Sprachunterricht zu allem Unterrichte in 
gleicher Beziehung steht; denn alle Unterrichtsgegenstände sollen 
durch den Sprachunterricht vorbereitet, gefördert und belebt werden. 
Reales und Ideales — das Sinnliche und Geistige mußten darum 
bei der Auswahl gleiche Berücksichtigung finden; keine Seite ist auf 
Unkosten der anderen bevorzugt worden. 
Der Gesamtgeist aber, der das ganze Lese- und Sprach- 
buch trägt und durchweht, kann kein anderer sein, als der Geist