Deutsches Lesebuch für Lehrerseminare: Prosa aus Religion, Wissenschaft und Kunst

Heydtmann, Johannes; Clausnitzer, Eduard

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: PPN1017789525

URN:: urn:nbn:de:0220-gd-15895687

Title:: Deutsches Lesebuch für Lehrerseminare

Editor:: Heydtmann, Johannes (07.12.1856-06.01.1906)
Clausnitzer, Eduard

Place of publication:: Berlin Leipzig

Publisher:: Teubner

Document type:: Multivolume work

Collection:: Readers,imperial Germany

Publication year:: 1903

Copyright:: Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung

Language:: German

Volume

Persistent identifier:: PPN1017790329

URN:: urn:nbn:de:0220-gd-15895411

Title:: Prosa aus Religion, Wissenschaft und Kunst

Shelfmark:: DEL-II 20(1,03)-2

Editor:: Heydtmann, Johannes (07.12.1856-06.01.1906)
Clausnitzer, Eduard

Volume count:: Band 2, [Schülerband]

Place of publication:: Leipzig

Publisher:: Teubner

Document type:: Volume

Collection:: Readers,imperial Germany

Publication year:: 1903

Scope:: XIV, 416 Seiten

Copyright:: Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung

Language:: German

Subtitle:: Reden, Briefe, Erlasse

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Document type:: Multivolume work

Structure type:: Advertising

Verlag von B. G. Teubner in Leipzig und Berlin Kus Natur u. Geisteswelt Sammlung wissenschaftlich-gemeinverständlicher Darstellungen aus allen l Geheftet! Gebieten des Wissens in Vändchen VON 120-180 Seiten. I Gebdn. ! I M. r.— | ^Zeder Banb ist in sich abgeschlossen und einzeln käuflich. | tn. 1.25 | 3n erschöpfender und allgemein - verständlicher Behandlung werden in abgeschlossenen Bänden auf wissenschaftlicher Grundlage ruhende Darstellungen wichtiger Gebiete in planvoller Beschränkung aus allen Zweigen des Wissens geboten, die von allgemeinem Interesse find und dauerndest Nutzen gewähren. Erschienen sind bisher 300 Sünde aus den verschiedensten Gebieten, u. a.: Allgemeine Pädagogik, von Professor vr. Theobald Ziegler. 3. Nusl. (Bd. 33.) Die höhere Mädchenschule in Deutsch¬ Behandelt das mit der großen sozialen Frage unserer Seit in so engem Zusammenhang siedende Problem der volkserziehung in praktischer, selbständiger weise und in sittlich-sozialem Geiste, indem es unter besonderer Berücksichtigung aktueller Er- ziehungsfragen, wie Limultanschule, sexuelle Aufklärung, preußische Mädchenschulreform, Koedukation, die Zwecke und Motive der Erziehung, das Erztehungsgeschäft selbst sowie die Organisation der Erziehung erörtert und die verschiedenen Schulgattungen in unserem heutigen Erziehungssystem zur Darstellung bringt. Herbarts Lehren u.Leben. Vonpastor G. F l ü g e l. Mit einem BÜdnisse Herbarts. (Bd. 164.) Herbarts Lehre zu kennen, ist für den Philosophen wie für den Pädagogen gleich wichtig. Indes seine eigenartige Terminologie undveduklionsweis« erschwert das Einleben in seine Gedanken¬ gefilde. Flügel versteht es mit musterhaftem Geschick, der Inter¬ pret des Meisters zu sein, dessen Werdegang zu prüfen, seine Philosophie und Pädagogik gemeinverständlich darzustellen. Pestalozzi. Sein Leben und seine Ideen. von Prof. vr. Paul Natorp. Mit Bildnis und Brief-Faksimile. (Bd. 250.) Stellt »ach einer kurzen Orientierung über die Entwicklungs- geschichte das Ganze der Lehre Pestalozzis, die Prinzipien so¬ wohl wie deren Durchführung systematisch dar, deren tief philosophischer Gehalt sich uns mehr und mehr erschlossen hat, wobei si h ergibt, daß gerade die Prinzipien Pestalozzis auch strengere Forderungen an Sqstemeinheit befriedigen, während in der wetteren Durchführung neben unzerstörlich Echtem auch ernste Mängel und Fehlgriffe zutage treten. Zu¬ gleich erscheint dieser weg ertragreicher für den, dem es am meisten darum zu tun sein muß, für die gewaltigen Erziehungs- aufgabcn, die der Gegenwart gestellt sind, von den Großen der Vorzeit etwas zu lernen, wie für den, den die Iüeengeschichte den die geistige Geschichte der deutschen Welt als solche interessiert^ Vas deutsche Vildungswesen in seiner geschichtlichen Entwicklung, von Prof. vr. Friedrich Paulsen. 2.Nufl. Mit Geleitwort von w. Münch und einem Bildnis Paulsens. (Bd.100.) Stellt die Entwicklung des deutschen Bildungswesens nach seinen Hauptrtchtlinien dar,' stets im Nahmen der allgemeinen Kultur- bewegnng, so daß die gesamte Kulturentwicklung unseres Volkes in der Darstellung seines Bildungswesens wie in einem verkleinerten Spiegelbild zur Erscheinung kommt, und sucht durch eine vorurteilslose Betrachtung der Vergangenheit fruchi- bringende Einsicht in die Lage der Gegenwart und die Forde¬ rungen der Zukunft zu gewinnen. land. von lvberlehrerin M. Martin. (Ld. 65.) Bietet aus berufenster Feder eine Darstellung der Ziele, der historischen Entwicklung, der heutigen Gestalt und der AukunftS- aufgaben der höheren Mädchenschulen. Psychologie des Rindes. von Professor Robert Gaupp. Mit 17 Abbild, (vd. 213.) Behandelt nach einem Überblick über die geschichtliche Ent¬ wicklung und Methoden der Kinderpsychologi« zunächst das Alter von der Geburt bis zu 4 Zähren unter Betonung der erkenntnistheoretischen Eigenart der kinderpsychologischen Untersuchungen, danach die Psychologie des Schulkindes unter Hinweis auf die Bedeutung des pfyci alogischen Versuchs für die Erkenntnis der individuellen Verschiedenheiten im Kindes¬ alter und die Fragen der Auffassung, Gedächtnis. Erlernen und vergessen, Ermüdung und Erholung auf Grund der Tat- fachen der experimentellen Psychologie und Pädagogik, während ein Anhang die psv bologie des geistig abnormen Kindes erörtert. Die Philosophie. Einführung in die Wissen¬ schaft, ihr Wesen und ihre Probleme, von Direktor Hans Richert. (vd. 186.) will vor allem als Einführung in die wissenschaftliche Be- schäfttgung mit dem Studium der Philosophie dienen, deren Stellung im modernen Geistesleben bestimmend, in der Be- Handlung der philosophischen Grundprobleme, des erkenntnis- theoretische», des metaphysischen, des ethischen und ästhetischen Problems, die Lösungsverfuche gruppieren und charakterisieren, in die Literatur der betreffenden Fragen einführen, zu weiterer Vertiefung anregen und die richtigen Wege zu ihr zeigen. Die Weltanschauungen der großen Philo¬ sophen der Neuzeit, von Professor vr. LudwigBusfe. 4. Nufl. herausgegeben von Prof, vr. N. Falckenberg. (Bd. 56.) will mit den bedeutendsten Erscheinungen der neueren Philo¬ sophie bekannt machen unter Beschränkung auf die Darstellung der großen klassischen Systeme, die es ermöglicht, die be¬ herrschenden und charakteristischen Grundgedanken eines jeden scharf herauszuarbeiten und so ein möglichst klares Gesamt¬ bild der in ihm enthaltenen Weltanschauung zu entwerfen. Rousseau, von Professor vr. Paul hensel. Mit einem Bildnis Rousseaus. (Bd. 180.) Diese Darstellung Rousseaus will diejenigen Seiten der Lebens¬ arbeit des großen Genfers hervorheben, welche für die Ent¬ wicklung des deutschen Idealismus bedeutungsvoll gewesen sind, seine Bedeutung darin erkennen lassen, daß er für Goethe, Schiller, Herder, Kant» Fichte die unumgänglich« Voraussetzung bildet. In diesem Sinne werden nach einer kurzen Lharakter- skizze Rousseaus die Gefchichtrphilofophie, die Rechtsphilosophie, die Lrziehungslehre, der von Rousseau neugeschaffene Roman und die Religionsphilosophie dargestellt. Illustrierter und ausführlicher Katalog umsonst und postfrei vom Verlag

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