Deutsches Lesebuch für höhere Lehranstalten: [Theil 3, [Schülerband]]

Plümer, Emil; Haupt, W.; Bachmann, C. Fr.

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: PPN1015509002

URN:: urn:nbn:de:0220-gd-15985727

Title:: Deutsches Lesebuch für höhere Lehranstalten

Author:: Plümer, E.
Haupt, W.
Bachmann, C. Fr.

Place of publication:: Kassel

Publisher:: Kay

Document type:: Multivolume work

Collection:: Readers, imperial Germany

Publication year:: 1875

Copyright:: Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung

Language:: German

Volume

Persistent identifier:: PPN1019755067

URN:: urn:nbn:de:0220-gd-16623018

Title:: [Theil 3, [Schülerband]]

Shelfmark:: DBG-II 27(1,1877)-3

Author:: Plümer, Emil
Haupt, W.
Bachmann, C. Fr.

Volume count:: Theil 3, [Schülerband]

Place of publication:: Kassel

Publisher:: Lipsius & Tischer

Document type:: Volume

Collection:: Readers, imperial Germany

Publication year:: 1877

Edition title:: [Electronic ed.]

Copyright:: Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung

Language:: German

Preface

Title:: Vorwort

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Preface

Vorwort. Indem wir die Mittelstufe unseres Lesebuchs für höhere Lehranstalten, insbesondere für Mädchenschulen, mit dem 3., 4. und 5. Bande (für das 4., 5. und 6. Schuljahr) herausgeben, glauben wir wiederholt hervor¬ heben zu müssen, daß darin diejenigen Lesestücke Auf- nahme gefunden haben, deren Werth für die Jugend¬ bildung allgemein anerkannt ist, und die deshalb den sogenannten „eisernen Bestand" aller guten deutschen Lesebücher bilden, daß aber auch manches aus der neueren Literatur hinzugethan worden ist, was als trefflich gelten dürfte. Alle sind, so glauben wir, sinnig, kindlich und echt deutsch gehalten. Dazu war es unsere Sorge, daß sich durch das ganze Buch ein gemüthvoller, frommer Ton, nicht in hohlen Redensarten, sondern in aller Schlichtheit und Wahrheit, hindurchziehe. Die also um ihres Gehaltes willen und mit sorg¬ fältigster Berücksichtigung des Standpunktes der ent¬ sprechenden Klasse gewählten Stücke haben wir nun — und zwar Poesie und Prosa abwechselnd, ohne Rücksicht auf deren Gattungen —nach ihrem Inhalte zusammen¬

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