Karl Theodor Schneiders Lesebücher: Deutscher Jugendfreund

Schneider, Karl F. Th.

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: PPN1047364476

URN:: urn:nbn:de:0220-gd-18126373

Title:: Karl Theodor Schneiders Lesebücher

Author:: Schneider, Karl F. Th.

Illustrator:: Müller, Adalbert

Place of publication:: Neuwied

Publisher:: Heuser

Document type:: Multivolume work

Collection:: Reading primers,imperial Germany

Publication year:: 1881

Copyright:: Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung

Language:: German

Volume

Persistent identifier:: PPN1047364603

URN:: urn:nbn:de:0220-gd-18126235

Title:: Deutscher Jugendfreund

Shelfmark:: DDH-II 54(1,1881)-3

Volume count:: Band 3, [Schülerband]

Place of publication:: Neuwied

Publisher:: Schneider

Document type:: Volume

Collection:: Readers,imperial Germany

Publication year:: 1881

Edition title:: [Electronic ed.]

Copyright:: Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung

Language:: German

Subtitle:: Lesebuch für die Oberstufe geförderter evangelischer Volksschulen, so wie für Fortbildungsschulen

Preface

Title:: Vorwort

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Preface

Vorworst. Meinem Kinderfreunde und meiner Germania lasse ich das vorliegende Lesebuch folgen, welches sich, so zu sagen, in die Mitte zwischen beide stellt. Mein Jugendfreund möchte nämlich einerseits geförderten Volksschulen, in denen der Kinderfreund?auf der Mittelstufe gebraucht wird, als Lesebuch für die Oberstre und andrerseits vielklassigen Volks- und Mittelschulen als Vor— stufe zur Cermania dienen; zugleich aber möchte derselbe einen für Fortbil⸗ dungsschulen geeigneten Lesestoff darbieten. Um nun diesen aus der Praxis erwachsenen Jorderungen zu genügen, mußte der Jugendfreund einen mehr realistischen Charakter, als die Germania, an sich tragen. Übrigens ist meine Ansicht über die notwendigen Anforderungen an ein Volksschullesebuch, wie ich sie in der Vorrede zum Kinderfreund näher dargelegt habe, dieselbe geblieben. Ja, es ist mir im Laufe der Jahre nur noch klarer geworden, daß zwar einerseits bei allen Lesestücken auf die Quellen zurückgegangen werden muß, daß aber andrerseits der Herausgeber jedes Lese⸗ stück mit Rücksicht auf die Zwecke der Volksschule durchzuarbeiten und zu ver⸗ treten hat. Gerade deshalb ist ja auch, worauf neuerdings von maßgebender Stelle mit Recht hingewiesen worden ist, die Bearbeitung eines Volksschullese⸗ buchs „nicht eines jeglichen Kunst; es gehört dazu — um mit Luther zu reden — ein treu, fleißig, furchtsam, erfahren Herz.“ Möchte mein Buch ein solches bekunden! Daß ich mir wenigstens die Sache nicht leicht gemacht, nicht bloß andere Lesebücher geplündert, sondern selbst aus den reichen Schäten unsrer Litteratur geschöpft habe, das werden mir hoffentlich unbefangene Beurteiler gern einräumen. Mein Jugendfreund erscheint später, als manche Lehrer gewünscht haben; ja ohne die Ermunterung und die treue Beihilfe meiner Freunde würde er kaum je erschienen sein. Vor allem muß ich hier meines unvergeßlichen Freundes Andresen gedenken, dem das Buch nach allen Seiten viel, auch seinen Namen, zu danken hat. Auch von meinem heimgegangenen Kollegen Mah an bringt der Jugendfreund noch einen wertvollen Beitrag, die Bear— beitung „der drei Kreuze.“ Nicht minder habe ich aber auch dem Lehrer an

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