Geschichtliches Hülfsbuch für die oberen Klassen der höheren Mädchenschulen

Warnecke, Georg

Bibliographic data

Monograph

Persistent identifier:: PPN622712438

URN:: urn:nbn:de:0220-gd-6280128

Title:: Geschichtliches Hülfsbuch für die oberen Klassen der höheren Mädchenschulen

Shelfmark:: HDG-II 123(1,1888)

Author:: Warnecke, Georg

Place of publication:: Leipzig

Publisher:: Teubner

Document type:: Monograph

Collection:: History textbooks, imperial Germany

Publication year:: 1888

Edition title:: [Electronic ed.]

Copyright:: Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung

Language:: German

Subtitle:: mit besonderer Berücksichtigung der Litteraturgeschichte und Kunstgeschichte ; mit 9 Geschichtskarten

Preface

Title:: Vorwort

Document type:: Monograph

Structure type:: Preface

Vorwort. Das vorliegende Buch ist aus dem Unterricht erwachsen. Die Grundsätze, die mich bei der Ausarbeitung desselben geleitet haben, habe ich bereits früher in zwei in der „Zeitschrift für weibliche Bildung" abgedruckten Aufsätzen ausgesprochen, auf die ich auch nunmehr verweise.*) Ich weiß mich in Übereinstimmung mit denjenigen Bestrebungen, die in neuerer Zeit sowohl von oben her als aus den Kreisen der Schulmänner heraus angebahnt sind und die in gewissem Sinne für unser weibliches Erziehungswesen eine Rückkehr zur Natur bedeuten. Der früheren Überbürdung unserer weiblichen Jugend, welche, die Folge einer urteilslosen Nachahmung des Knabenschul- Unterrichts in weiblichen Erziehungsanstalten, uns die heftigsten Angriffe von seiten der Presse und des Publikums zugezogen hat, wird mit Recht die gewissenhafteste Rücksichtnahme auf die körper- liche Ausbildung und die Pflege der Gesundheit der heranwachsenden Mädchen gegenübergestellt. Die Unterrichtsstunden sollen die eigent- liehen Lernstunden sein; die häusliche Arbeitszeit soll nicht über 1% bis 2 Stunden (in den oberen Klassen) hinausgehen, damit die Schülerin hinreichende Muße zur körperlichen Kräftigung und zur Übernahme der ihr von Natur zufallenden kleinen häuslichen Pflichten sowie zur Anteilnahme an dem geselligen Leben der Familie gewinne. Gegenüber einer früher beliebten mechanischen EinPrägung des Unterrichtsstoffes und einem unfruchtbaren Aus- wendiglernen soll der Memorierstoff auf das geringste Maß be- schränkt werden; die Bildung des Gemütes, die Schulung des Verstandes und der Urteilskraft stehe bei jedem Unterricht als erstes Ziel da. „Der naturgemäße Wirkungskreis der Frau wird und *) „Zeitschrift für weibliche Bildung", XIV (1886), S. 480 und XV (1887), S. 294 und 348.

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Table of contents

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