Die Weltgeschichte in übersichtlicher Darstellung

Weber, Georg

Bibliographic data

Monograph

Persistent identifier:: PPN622966456

URN:: urn:nbn:de:0220-gd-6402090

Title:: Die Weltgeschichte in übersichtlicher Darstellung

Shelfmark:: HDG-II 106(17,1879)

Author:: Weber, Georg

Place of publication:: Leipzig

Publisher:: Engelmann

Document type:: Monograph

Collection:: History textbooks,imperial Germany

Publication year:: 1879

Edition title:: 17., rev. u. bis zur Gegenwart fortgef. Aufl. [Electronic ed.]

Copyright:: Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung

Language:: German

Preface

Title:: Vorrede zur ersten Auflage

Document type:: Monograph

Structure type:: Preface

Vorrede zur ersten Auflage. (3m Auszug.) ^a<8 vorliegende kleinere Geschichtslehrbuch hat eine doppelte Bestimmung: es soll den Zöglingen der Gelehrtenschulen das weite Gebiet geschicht- licher Ereignisse in großen Umrissen zur Anschauung und zum Bewußtsein bringen, und soll zugleich den Schülern aller solchen Anstalten, welche keine gelehrte oder wissenschaftliche Ausbildung erstreben, die für ihre Bildung und künftige Lebensstellung entsprechenden und genügenden geschichtlichen Kenntnisse bieten. Wie ich diese verschiedenen Zwecke zu erreichen gesucht, darüber wird man einige Andeutungen erwarten. Was zunächst die Gelehrtenschulen betrifft, so habe ich in einer frühern Abhandlung über Methode und Ziel des Geschichtsunterrichts die Ansicht ausgesprochen, daß an Lyceen und Gymnasien die ganze Welt- geschichte in sieben bis acht Jahrescursen zweimal gelehrt werden müsse und zwar in einer niederen und in einer höheren Abstufung, wenn die historische Erkenntniß der Schüler mit den übrigen Wissenschaften gleichen Schritt halten und der Geschichtsunterricht von bleibender Wirkung sein soll. In jeder dieser Abstufungen müsse der gesammte Geschichtsunterricht ohne Mücfe und Unterbrechung von einem und demselben Lehrer und nach einem und demselben Lehrbuche ertheilt werden, so daß in der erften mehr vor- bereitenden Periode das Interesse geweckt, der Sinn für geschichtliche Größe, Tugend und Thatkraft erschlossen und das Gedächtniß gestärkt würde; in der zweiten tiefer eingehenden Abstufung würde dann der Lehrer mehr dahin streben, bei der heranreisenden Jugend das Denkvermögen zu schärfen, den Charakter zu bilden und an der geschichtlichen Ver¬ gangenheit die großen Probleme der Menschheit im öffentlichen Leben der Gegenwart zum Verständniß zu bringen. Für die erste Unterrichtsstufe nun *!: das vorliegende Lehrbuch berechnet. Obschon in vier Bücher getheilt, konnte es doch, unter der Voraussetzung eines zweiten ausführlicheren f in drei Jahrescursen erschöpft werden, wenn man die neueste ; c cytchte vom Jahre 1815 an dem späteren Unterrichte vorbehält, da ja doch otejc „Zeit der Ideen" eine größere Reife voraussetzt, und wenn man ote „Vorboten der neuen Zeit" noch der Geschichte des Mittelalters beifügt, .^aven vre Schüler m_ einem dreijährigen zusammenhängenden Unterricht den hier behandelten Stoff in ihre Seele und ihr Gedächtniß aufgenommen, so lind ne jtchev tut Stande, bei der allmählich zunehmenden Reise in den vier

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