Bausteine für den Geschichtsunterricht in der evangelischen Landschule: [Kursus 2]

Fritzsche, Richard

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: PPN640053181

URN:: urn:nbn:de:0220-gd-7540930

Title:: Bausteine für den Geschichtsunterricht in der evangelischen Landschule

Author:: Fritzsche, Richard

Place of publication:: Altenburg

Publisher:: Pierer

Document type:: Multivolume work

Collection:: History textbooks, imperial Germany

Copyright:: Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung

Language:: German

Subtitle:: eine Handreichung für Lehrer und Seminaristen

Volume

Persistent identifier:: PPN640053459

URN:: urn:nbn:de:0220-gd-7540942

Title:: [Kursus 2]

Shelfmark:: HDH-II 10(1,1897)L

Author:: Fritzsche, Richard

Volume count:: Kursus 2 = (Oberstufe)

Place of publication:: Altenburg

Publisher:: Pierer

Document type:: Volume

Collection:: History textbooks, imperial Germany

Publication year:: 1897

Edition title:: [Electronic ed.]

Copyright:: Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung

Language:: German

Chapter

Title:: (Zweites Jahr)

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Chapter

Chapter

Title:: III. Aus der Zeit des großen Königs

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Chapter

— 179 — für die Bevölkerung eine kaum nennenswerte Last, gewähren aber dem Staate die Möglichkeit, seine Aufgaben vollkommen zu erfüllen. . .. . . .. c) Die vermehrten Einnahmen setzen den großen Komg m die Lage, die Wohlfahrtseinrichtungen, die der große Kurfürst begonnen, fortzusetzen und noch weiter auszudehnen. In welcher Weise verwendet der König das Geld? Die Staatseinnahmen, zu denen die ge- samte Bevölkerung beiträgt, kommen der Gesamtheit zu Gute. 4. Was hat der große König durch diese Maßnahmen erreicht? Wir vergleichen Preußens Zustand am Anfang und Ende der Regierung Friedrichs d. Gr. und erkennen dabei, daß Friedrich d. Gr. auf eine ge- ordnete Verwaltung des Staates bedacht war. durch die er seinem Staate die innere Festigkeit verlieh. Mit dieser Sorge für die innere Festigkeit verband er das Streben nach Vergrößerung der äußeren Machtstellung. Mit der Herstellung der inneren Festigkeit legte er den Grund zu unserer gegenwärtigen Staatsverfassung, während er durch die Erwerbung der äußeren Macht Preußens Großmacht- stellung innerhalb Europas und Deutschlands begründete. IV. l. Die Entwicklung des modernen Rechtsstaates seit Friedrich d. Gr. a) Friedrich d. Gr., b) Preußens Wiedergeburt, c) Verfassungs¬ kämpfe, d) Reichs- und Einzelstaaten. 2. Die Entwicklung des Beamtentums. (Reichs-, Staats-, Ge- meiudebeamten.) 3. Wie sucht das Reich, wie unser Herzogtum die Mittel zur Be- friedigung der Bedürfnisse zu schaffen? (Die Steuern der Gegenwart.) 4. In welcher Weise ist bei uns für den Schutz des Gewerbes und der Industrie, der Landwirtschaft u. s. w. gesorgt? IV. Aus der Iranzosenzeit. 16. Deutschlands und Preußens Fall. L Stück: Preußens Demütigung. Wie das Reich Friedrichs des Großen an den Rand des Untergangs gebracht ward. I. Das muß uns wundern! Warum? Der preußische Staat hatte sich ja durch den großen König zur Großmacht entwickelt; ein gewaltiges Heer, das einer halben Welt in Waffen erfolgreichen Widerstand geleistet hatte, hatte König Friedrich zum Schutze seines Landes zurückgelassen. Und eben dieses Land wird an den Rand des Untergangs gebracht? Welche Fragen drängen sich uns da auf? 1. Durch wen wird Preußen an den Rand des Untergangs gebracht? 2. Wie war es möglich, daß das einst so mächtige Preußen an den Rand des Unterganges gebracht werden konnte? II. 1. Die Ursache des Krieges. 2. Die Schlacht bei Jena und ihre Folgen. 3. Die Übergabe der Festungen. 4. Lichtblicke in trüber Zeit. 5. Die Flucht der königlichen Familie. 6. Preußens Demütigung. 1. Wodurch wird also Preußen an den Rand des Unter- gangs gebracht worden sein? Es ist ein neuer Krieg ausgebrochen zwischen Preußen und Frankreich, und in diesem Kriege wird Preußen 12*

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