Präparationen für den Geschichtsunterricht in Volksschulen: [Bd. 2 = Oberstufe]

Hardt, Walther

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: PPN640054528

URN:: urn:nbn:de:0220-gd-7543444

Title:: Präparationen für den Geschichtsunterricht in Volksschulen

Author:: Hardt, Walther

Place of publication:: Goslar a. H.

Publisher:: Danehl

Document type:: Multivolume work

Collection:: History textbooks,imperial Germany

Copyright:: Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung

Subtitle:: unter besonderer Berücksichtigung des Ministerialerlasses vom 31. Januar 1908

Volume

Persistent identifier:: PPN64005515X

URN:: urn:nbn:de:0220-gd-7543452

Title:: [Bd. 2 = Oberstufe]

Shelfmark:: HDH-II 1(1,12)L

Author:: Hardt, Walther

Volume count:: Bd. 2 = Oberstufe

Place of publication:: Goslar a. H.

Publisher:: Danehl

Document type:: Volume

Collection:: History textbooks,imperial Germany

Publication year:: 1912

Edition title:: [Electronic ed.]

Copyright:: Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung

Language:: German

Preface

Title:: Zur Einführung

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Preface

Zur Einführung. Dem so liebenswürdig aufgenommenen ersten Bande meiner Ge- schichtspräparationen schließt sich nunmehr der zweite Band an. Dieselben Grundsätze, welche für den ersten Band maßgebend waren, gelten im allgemeinen auch für den zweiten. Betonen möchte ich hier aber, daß die Präparationen nicht Material für eine außerordentliche Behandlung des Stoffes bieten sollen, sondern daß sie den Zweck haben, dem täglichen Gebrauch zu dienen. Die Behandlung eines Geschichtsbildes durchläuft bei mir drei Stufen: Darbietung, Vertiefung und Übung. Die Zielangabe findet sich nicht überall vor. Das bedeutet nicht etwa, daß ich sie verwerfe. Ich bin der Meinung, daß das Ziel in der Überschrift steckt und eine Umwandlung derselben zur Zielangabe leicht ist. Eine Vorbereitung wird nicht immer von nöten sein. Sie ist vielfach in dem vorhergehenden Stoffe gegeben. Ich bitte zu beachten, daß bei der Darbietung oft eine Eingangs- änderung nötig sein wird, besonders in den Fällen, bei welchen, infolge von Kürzungen bei wenig gegliederten Schulen, vorhergehendes ausge- lassen werden mußte. Die Darbietung eines Geschichtsbildes habe ich in Abschnitte zerlegt. Diese Abschnitte sind meistens länger als die im ersten Bande meiner Präparationen. Der Geschichtsstoff selbst ist weniger gegliedert, weil vorliegendes Buch eben für die Oberstufe bestimmt ist. In der Oberstufe kann man in einen Abschnitt, der größeren Fassungskraft der Kinder angemessen, auch größere Stoffmassen zusammenschließen. Es hat dies den Vorteil, daß zusammengehöriges nicht auseinandergerissen zu werden braucht. Ich empfehle, bei der Darbietung den Geschichtsstoff abschnittsweise vorzutragen. Das zusammenhängende Vortragen eines Geschichtsbildes hat zwar manche Vorteile, aber in der Praxis auch manche Nachteile, und diese überwiegen; denn es wird fast immer unmöglich sein, den ganzen Geschichtsstoff eines Bildes in einer Stunde zur Vertiefung und Übung zu bringen. Geschieht dies aber nicht, so muß in den folgenden Stunden der Geschichtsstoff noch einmal vorgetragen werden. Meine zweite Hauptstufe ist die der Vertiefung. Zur Stufe der Vertiefung rechne ich alles das, was nötig ist, um sachliches Verständnis

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