Fragenheft zur Geschichte

Hofmann, J.

Bibliographic data

Monograph

Persistent identifier:: PPN640396798

URN:: urn:nbn:de:0220-gd-7583798

Title:: Fragenheft zur Geschichte

Shelfmark:: HDH-II 23(1,13)

Author:: Hofmann, J.

Place of publication:: Bielefeld

Publisher:: Velhagen & Klasing

Document type:: Monograph

Collection:: History textbooks, imperial Germany

Publication year:: 1913

Edition title:: [Electronic ed.]

Copyright:: Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung

Language:: German

Subtitle:: im Anschluß an das anschaulich-ausführliche Realienbuch von L. Kahnmeyer und H. Schulze

Preface

Title:: Vorwort

Document type:: Monograph

Structure type:: Preface

IV Die Fragen sind mit wenigen Ausnahmen so formuliert, daß sie zum Nach- denken und zu zusammenhängender Rede auffordern. Fragen nach bloßen Satzteilen und Notizen kommen selten, meist nur, wo es sich um eine wichtige Zahl oder einen wichtigen Namen handelt, vor; sogenannte Abwicklnngsfragen (Was geschah dann? Was daraus usw.) kommen hier überhaupt nicht in Betracht; fast immer sind mehrere Sätze unter einen begrifflichen Gesichtspunkt gebracht und werden dadurch judiziös zusammengehalten. Solche Fragen können natürlich nicht Schlag auf Schlag von den Schülern beantwortet werden; man muß ihnen zum ruhigen Besinnen Zeit lassen. Pädagogischer Gewinn ist aber auch nicht darin zu suchen, daß die Antwort möglichst schnell, sondern daß sie denkend gegeben wird; nur so wird der Unterricht ein Mittel zur Hebung geistiger Tätigkeit. Dörpfelds Ansicht, daß sich solche Fragen nicht aus dem Ärmel schütteln lassen, habe ich bei der Ausarbeitung öfters bestätigt gesunden. Notwendig ist nun noch, daß die Fragen aus der Heimatgeschichte — die hier in Rücksicht auf den allgemeinen Gebrauch des Heftchens weggelassen wurden — vom Lehrer eingefügt werden. Wo Gelegenheit gegeben war, wurde Einst und Jetzt in Beziehung gebracht und auf die Entwicklung der staatlichen Einrichtungen der Finger gelegt; nach meiner Ansicht wird der Forderung nach staatsbürgerlicher Erziehung durch den Geschichte Unterricht aus diese Weise am besten gedient. Gute Dienste erwiesen mir die „fixierten Fragen" oft, wenn ich sie gleich nach der Zielangabe meinen Schülern abschnittweise langsam vorlas und nach jeder Frage die Schüler aufforderte, das „Stichwort" der Frage herauszuheben. Auf diese Weise steigerten sie die Erwartung und richteten die Gedanken auf das Neue. In der Hand der Schüler finden die „fixierten Fragen" einesteils bei der häuslichen Wiederholung, andernteils als Aufgaben zu schriftlicher Beantwortung Ver- Wendung. Nur ganz wenige Fragen gehen über den im Realienbuch gebotenen Stöfs hinaus.' Obgleich das vorliegende Fragenheft in direktem Anschluß an das Realienbuch von Kahnmeyer und Schulze bearbeitet ist, kann es auch zu anderen Geschichtsbüchern der Volks- und Bürgerschulen verwendet werden. Salzungen, den 16. Februar 1913. I. Hofmann. Schuldirektor.

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