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Geschichtsbilder zum Gebrauche der Volksschule

Bibliographic data

Monograph

Persistent identifier:
PPN640773346
URN:
urn:nbn:de:0220-gd-7681389
Title:
Geschichtsbilder zum Gebrauche der Volksschule
Shelfmark:
HCH-II 15(31,1892)
Author:
Müller, M.
Place of publication:
Stuttgart
Publisher:
Metzler
Document type:
Monograph
Collection:
History textbooks, imperial Germany
Publication year:
1892
Edition title:
Ausg. für Baden, 31. Aufl. [Electronic ed.]
Copyright:
Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung
Language:
German

Preface

Title:
Vorrede zur ersten Auflage
Document type:
Monograph
Structure type:
Preface

Contents

Table of contents

  • Geschichtsbilder zum Gebrauche der Volksschule
  • Binder
  • Title page
  • Vorrede zur ersten Auflage
  • Vorrede zur achtzehnten und den folgenden Auflagen
  • Inhalt
  • 12. Lykurgus
  • 19. Romulus
  • 23. Cäsar
  • 31. Chlodwig
  • 42. Friedrich Barbarossa
  • 57. Entdeckung Amerikas
  • 65. Die Reformation
  • 71. Ludwig XIV.
  • 85. Die französische Staatsumwälzung
  • 98. Französisch-deutscher Krieg
  • Binder

Full text

Dorrede zur ersten Auslage. 
Jer Geschichtsunterricht hat für die sittliche und geistige 
Bildung der Jugend so hohen Wert, daß man ihn mit Recht 
in die Volksschule einzubürgern versuchte. Allein die Art und 
Weise, wie dies mit Erfolg geschehen kann, bereitet Schwierig¬ 
keiten. Für eine zusammenhängende oder pragmatische Behand¬ 
lung würde Zeit und Verständnis fehlen. Daher kann Ge¬ 
schichte auf dieser Stufe nur in einzelnen Abschnitten oder 
Bildern gelehrt werden. Wie muß aber ein volksschulmäßiges 
Geschichtsbild beschaffen sein? Nach meinem Erachten ist dessen 
Begriff möglichst nieder zu fassen. 
Das elementare Geschichtsbild entsteht durch Umgestaltung 
eines umfangreicheren geschichtlichen Stoffes zu einer kurzen, 
abgerundeten Erzählung. Diese lehnt sich, wo es immer mög¬ 
lich ist, an eine hervorragende Person als Träger der Begeben¬ 
heit an. So kommen vor allem Charaktere und Hand¬ 
lungen zur Darstellung. Alles fremdartige Beiwerk, alle er¬ 
läuternden Einzelheiten, alle schwierigen Namen und genauen 
Zahlen fallen, soweit der Zusammenhang es gestattet, weg. 
Bei aller Kürze ist aber die geschichtliche Treue und Objek¬ 
tivität strenge zu wahren. Dem so gestalteten Stoffe ent¬ 
spricht die schulmäßige Form, deren Eigenschaften Einfachheit 
und Klarheit sind. 
Nach diesen Gesichtspunkten stellte ich die wichtigsten Er¬ 
eignisse der Geschichte unter Berücksichtigung Badens und des 
neuen Reichslandes in hundert Bildern dar. Die große Menge 
der Erzählungen kann jedoch von einer einfachen Volksschule 
bei der beschränkten Unterrichtszeit nicht bewältigt werden. Der
	        

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Pfalz, Franz. Die Neue Zeit. Leipzig: Dürr, 1895. Print.
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