Leitfaden für den geschichtlichen Unterricht

Mauer, August

Bibliographic data

Monograph

Persistent identifier:: PPN646220934

URN:: urn:nbn:de:0220-gd-7877809

Title:: Leitfaden für den geschichtlichen Unterricht

Shelfmark:: HD-II 45(2,1881)

Author:: Mauer, August

Place of publication:: Berlin

Publisher:: Wohlgemuth

Document type:: Monograph

Collection:: History textbooks,imperial Germany

Publication year:: 1881

Edition title:: Der neuen Ausg. 2., verm. u. verb. Aufl. [Electronic ed.]

Copyright:: Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung

Language:: German

Subtitle:: in Volks- und Mittelschulen, sowie Töchterschulen ; für die Hand der Schüler

Chapter

Title:: I. Alte Geschichte bis zum Untergange des west-römischen Reiches

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Chapter

Title:: Die Perserkriege

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

— 8 - Mann war Solon, den wir schon in der Geschichte von Krösus und Cyrus kennen gelernt haben. Solon war aus Athen gebürtig. Als Handelsmann hatte er sich auf fernen Reisen große Kenntnisse und Erfahrungen gesam¬ melt, womit er später seiner Vaterstadt so nützlich werden sollte. Gleichzeitig mit ihm lebten in Griechenland und Kleinasien Männer, die man wegen ihrer wissenschaftlichen Thätigkeit die Weisen nannte. Als Solon an die Spitze des Staates getretrn war, schaffte er die von Drako herrührenden Gesetze ab und führte mildere Gesetze sowie eine vortreffliche Verfassung ein. (594 v. Chr.) Er teilte das Volk nach dem Vermögen in vier Klaffen ein. Der Volksversammlung ubertrug er das Recht, Krieg und Frieden zu schließen, Bündnisse ein¬ zugehen, Staatsbeamte zu wählen, Gesetze zu geben und aufzuheben. Die größte Gewalt lag in den Händen des obersten Gerichtshofes, welcher Areopag genannt wurde und aus den erfahrensten und redlichsten Männern znsammengesetzt war. Aber nicht nur dem öffentlichen, sondern auch dem Privatleben der Athener wollte Solon eine heilsame Umgestaltung geben. Darum sorgte er vor allem für die Erziehung der Jugend, die nicht nur körperlich (wie in Sparta), sondern auch geistig ausgebildet werden sollte. Die Jünglinge wurden in der Dichtkunst, Bered¬ samkeit, Musik und Malerei unterrichtet. Nachdem Solon diese Gesetze gegeben hatte, begab er sich auf weite Reisen. Von diesen zurückgekehrt, fand er in Athen große Unordnung. Vor Schmerz darüber soll er seine undankbare Vater¬ stadt verlassen haben und bald darauf in Cypern gestorben sein. Nach einer anderen Erzählung ist er in Athen gestorben. Die Perserkriege. Der persische König Darius Hystaspes schickte seine Ge¬ sandten nach Athen und dem übrigen Griechenland und ließ die Griechen zur Unterwerfung auffordern. Die meisten Staaten hatten den Herolden gehuldigt; aber Sparta und Athen wiesen diese Aufforderung höhnend zurück. Da erschienen die persischen Heere in den attischen Gefilden. Athen hatte sich eilig zum Kampfe gerüstet. 10000 tapfere Männer zogen aus unter Miltiades und lagerten sich den Persern gegenüber in der marathonischen Ebene. Miltiades gab das Zeichen zur Schlacht. Die Athener stürzten sich auf den zehnmal stärkeren Feind. Zum ersten Male erfuhren die erstaunten Perser, welches die Gewalt einer hohen Be¬ geisterung, und um wie viel mächtiger die moralische Kraft als die einer unbeseelten Masse sei. Das große persische Heer wurde bei Marathon, nordöstlich von Athen, gänzlich geschlagen. (490 v. Chr.) Anfangs erwies man dem Miltiades große Ehre, doch bald

Monograph

Chapter

Chapter

Table of contents

Cite and reuse

Monograph

Chapter

Image

Image fragment

Citation links

Citation recommendation