Leitfaden der Geschichte in Tabellenform: Neue Zeit

Meyer, Edmund

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: PPN648843637

URN:: urn:nbn:de:0220-gd-4102879

Title:: Leitfaden der Geschichte in Tabellenform

Author:: Meyer, Edmund

Place of publication:: Berlin

Publisher:: Weidmann

Document type:: Multivolume work

Collection:: History textbooks, imperial Germany

Publication year:: 1890

Copyright:: Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung

Language:: German

Subtitle:: für preussische höhere Lehranstalten

Volume

Persistent identifier:: PPN663639166

URN:: urn:nbn:de:0220-gd-4747423

Title:: Neue Zeit

Shelfmark:: 66.4350

Author:: Meyer, Edmund

Volume count:: 3

Place of publication:: Berlin

Publisher:: Weidmann

Document type:: Volume

Collection:: History textbooks, imperial Germany

Publication year:: 1892

Edition title:: [Electronic ed.]

Copyright:: Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung

Language:: German

Preface

Title:: Vorbemerkung

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Preface

Vorbemerkung. Dem 3. Hefte meines Leitfadens, dessen Vollendung zu meinem Be¬ dauern durch unabwendbare Hindernisse verzögert ist, habe ich nur weniges vorauszuschicken. Dafs ich die Geschichte im Sinne des Kaiserlichen Erlasses vom 13. Oktober 18901) aufgefafst habe, wird sich aus der Einleitung zu Heft 1, das bereits vor jenem Erlasse erschienen ist, leicht erkennen lassen: das vorliegende Heft bildet in gewissem Sinne auch den inneren Ab- schlufs (um nicht mit Aristoteles zu sagen die Entelechie) derselben, sowohl hinsichtlich der Einleitung wie hinsichtlich der Tabelle selbst. Mein Zweck war, entsprechend der Aufgabe, die ich in Hft. 1 S. 1 als die der Geschichte hingestellt habe, Einführung in das Verständnis der Gegenwart: die Kenntnis der in der Gegenwart treibenden und wirkenden Kräfte wird die beste Sicherung gegen die Gefahren der Zu¬ kunft bieten. Nicht minder wird gerade die Behandlung der Neuzeit den Gesichts¬ punkten der Allerhöchsten Cabinetsordre an den Generalinspektor des Militärerziehungs-und Bildungswesens v. 13. Febr. 1890 entsprechen.2) Es kann nur mein Wunsch sein, dafs man im vorliegenden Hefte den Geist nicht ganz vermisse, der bereits im J. 1875 einem bekannten französischen Gelehrten für den Geschichtsunterricht auf einigen Berliner Anstalten Worte der Bewunderung abrang.3) — Sonst möchte ich nur noch der Ansicht einiger meiner Becensenten entgegen treten, als ob alles, was die Tabelle bietet, von den Schülern zu lernen sei. - Allein man giebt doch auch auf ändern Gebieten mehr alg der Schüler gedächtnismäfsig zu lernen braucht und überläfst dem Er- 1) Centralbl. f. <1. ges. U.-V. 1890 S. 710 ff. 2) S. die Zeitungen vom 20. Febr. rt ,M' IJrdal’ Souvenirs dyn voyage scolaire en AUemagne (I. Le patriotisme dans Tenseignement) ■ S ISffl v,lUXd T ’ ; (^ederh0lt in cle» Pedagogies, Paris 1882 S. 103ft), vgl. darüber meinen Aufsatz: Ein französisches Urteil über unsere Art und Weise XXIX 577 ^ r der Schüler zu erwecken: Zeitschr. f. Gymnasial w. gegeS’n “ Unterricht auch auf ändern Anstalten in gleichem Geiste

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