Geschichte für sächsische Schulen

Borchers, Emil; Kahnmeyer, Ludwig; Schulze, Hermann

Bibliografische Daten

Monografie

Persistenter Identifier:: PPN668695080

URN:: urn:nbn:de:0220-gd-5099083

Titel:: Geschichte für sächsische Schulen

Signatur:: 1924 A 9015

Autor*in:: Borchers, Emil
Kahnmeyer, Ludwig
Schulze, Hermann

Erscheinungsort:: Bielefeld [u.a.]

Verlag:: Velhagen & Klasing

Dokumenttyp:: Monografie

Sammlung:: Geschichtsschulbücher Kaiserreich

Erscheinungsjahr:: 1918

Ausgabenbezeichnung:: [Electronic ed.]

Copyright:: Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung

Sprache:: Deutsch

Kapitel

Titel:: XI. Begründung der Großmachtstellung Preußens

Dokumenttyp:: Monografie

Strukturtyp:: Kapitel

— 115 — ! das Recht des armen Mannes. Einmal g'aitbte er, die Richter hätten in einem Streit, den ein Müller mit einem Grafen hatte, dem armen Manne unrecht getan. Er bestrafte die Richter und sagte: „Ein Gericht, das Ungerechtigkeit ausübt, ist gefährlicher und schlimmer als eine Diebesbande. Der geringste Bauer, ja der Bettler ist ebensowohl ein Mensch wie Se. Majestät, und bor dem Gerichte sind alle Menschen gleich, es mag sein ein Prinz, der wider einen Bauern klagt, oder auch umgekehrt." Schon am dritten Tage seiner Regierung verbot Friedrich die Anwendung der grausamen Folter. Gegen Ende seiner Regierung lüß er ein Gesetzbuch, das „Allgemeine Landrecht für die preußischen Staaten", ausarbeiten. Es ist hundert Jahre gültig gewesen. 10. Die Volksschule. Wie sein Vorgänger sorgte Friedrich auch für die Volksbildung in seinem Lande. Aber der Staat hatte damals noch wenig Geld für diesen Zweck übrig. Selbst in den Städten wuchsen viele Kinder ohne Schul¬ bildung auf. Erst recht jämmerlich sah es in den Dorfschulen aus. Es fehlte an ordentlichen Schulhäusern, und als Lehrer wurden Handwerker, gewesene Be¬ diente und invalide Unteroffiziere angestellt, Leute, die zuweilen selber kaum schreiben oder lesen konnten. In Berlin 'war mit einer Realschule ein Lehrer¬ seminar verbunden worden. Nach diesem Muster gründete der König einige Seminare für Landlehrer. 1763 wurde ein General-Landfchulreglement 1763 erlassen, das die allgemeine Schulpflicht einschärfte, einen Unterrichtsplan vor¬ schrieb und den Unterhalt der Lehrer regelte. 11. Friedrichs Persönlichkeit und Lebensweise. Der große König war von Gestalt nur klein, im Alter etwas gekrümmt. Aber das Feuer seiner großen Adleraugen verriet auch da noch feinen großen Geist. Bald nach Beendigung des zweiten Schlesischen Krieges ließ er sich nahe bei Potsdam das Lustschloß Sanssouci bauen. Dort verbrachte er den größten Teil bes Jahres, jeben Tag in streng geregelter Tätigkeit. „Der König," sagte er, „ist ber erste Diener seines Staates." Im Sommer staub er schon um 3 Uhr, selten nach 4 Uhr auf. Vor Tisch ritt er gewöhnlich aus, immer im Trab ober Galopp. Bei großer Kälte ging er auch wohl zu Fuß; aber sowohl beim Reiten als beim Gehen trug er einen Krückstock unb war in ber Regel von 3 bis 4 Winbspielen, seinen Lieblingen, begleitet. — Schlag 12 Uhr würbe bas Mittagessen aufgetragen. Die Unterhaltung bei Tische war meist sehr leb¬ haft. Gegen Abenb veranstaltete ber König gewöhnlich ein Konzert in feinem Schlosse; babei spielte er bann bie Flöte. Erst um Mitternacht ging er zu Bett. Alljährlich im Mai machte ber König Reisen burch sein Laub, musterte bie Truppen unb sah nach, ob alle seine Beamten ihr'e Schuftigkeit taten. Auf ber Reife hatte jebermann Zutritt zu ihm unb burfte ihm seine Bitte ober Klage vortragen. Er war für bas Volk eine ehrfurchtgebietenbe unb doch vertraute Persön¬ lichkeit. Gewöhnlich nannte man ihn ben „alten Fritz". Ein Augenzeuge schil- bert, wie er, von einer Truppenbesichtigung heimkehrenb, bei seinem Ritt burch bie Straßen von einer jubeli ben Menge begleitet wirb, bis er vor bem Schlosse vom Pfe:be steigt. Tann stehen bie Leute noch lange schmeigenb, bie Mütze in ber Hand, und schauen aus die Tür, hinter der er verschwunden ist. „Unb boch 8*

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