Erdkunde für höhere Mädchenschulen und verwandte Anstalten: Deutschland, Wiederholung der außereuropäischen Erdteile, Handelsgeographie und Verkehrswege, Mathematische Erdkunde, Allgemeine Erdkunde

Gockisch, Paul; Lerche, Otto

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: PPN726103160

URN:: urn:nbn:de:0220-gd-6228546

Title:: Erdkunde für höhere Mädchenschulen und verwandte Anstalten

Author:: Gockisch, Paul
Lerche, Otto

Place of publication:: Breslau

Publisher:: Hirt

Document type:: Multivolume work

Collection:: Geography textbooks,imperial Germany

Copyright:: Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung

Language:: German

Subtitle:: auf Grund der E. von Seydlitzschen Geographie ; in drei Teilen

Volume

Persistent identifier:: PPN726107271

URN:: urn:nbn:de:0220-gd-6230717

Title:: Deutschland, Wiederholung der außereuropäischen Erdteile, Handelsgeographie und Verkehrswege, Mathematische Erdkunde, Allgemeine Erdkunde

Shelfmark:: GEG-II 25(1,10)-3

Author:: Gockisch, Paul
Lerche, Otto

Volume count:: Teil 3

Place of publication:: Breslau

Publisher:: Hirt

Document type:: Volume

Collection:: Geography textbooks,imperial Germany

Publication year:: 1910

Scope:: 160, 16 S. : Ill., graph. Darst., Kt.

Copyright:: Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung

Language:: German

Subtitle:: auf Grund der E. von Seydlitzschen Geographie

Remarks

Title:: Vorbemerkungen

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Remarks

Eockisch-Lerche, Erdkunde für Höhere Mädchenschulen und verwandte Anstalten 1.Teil: Für dieKlassenVII,Vl undV. Allgemeine Erdkunde. Übersicht über die Erdteile. Länderkunde Europas. Kartographische Grundbegriffe. Kart. Jl 1.50 2. Teil: Für dieKlassenIVundlll. Die außereuropäischen Erdteile. Europa mit Ausnahme des Deutschen Reiches. Kart. Jt 1.50 3. Teil: FürdieKlassen II und I. Wiederholung d.außereurop. Erdteile. Handelsgeographie u. Verkehrswege. Mathem.Erdkunde. Allgemeine Erdkunde. Lesestücke. Kart. *#1.50 Vorbemerkungen. Der vorliegenden „Erdkunde für Höhere Mädchenschulen und verwandte Anstalten" liegt die Ausgabe ETjer von Seydlitzjchen Geographie zugrunde. Unser Lehrbuch wahrt durchaus die Grundsätze der Neubearbeitung dieser Ausgabe, sowohl was die Stoffver- teilung betrifft, als auch bezüglich der Darbietung des Stoffes. Lange Zeit glich der geographische Unterricht totem Gestein, brachte eine Ansammlung von Gedächtnisstoff, der' den Kinderköpfen eingeprägt werden mußte, da das Leben ihn forderte, und andere Disziplinen, vor allem die Geschichte, seiner bedurften. Anmutige Schilderungen bildeten seine Würze, Verbindung mit andern Unterrichtsgegenständen, vor allem mit Sage und Geschichte, seinen logischen Wert. Doch als die Erdkunde als Wissenschaft aus sich heraus ein Neues geworden war, eine Wissenschaft von den ursäch¬ lichen Verknüpfungen alles -Seienden, da wuchs langsam die Einsicht der Unzulänglichkeit des bisherigen geographischen Unterrichts, und man begann, hier und da Anregungen zu geben und Versuche anzustellen. Was einzelne hervorragende Methodiker längst gefunden hatten, was schüchtern von einigen wenigen Geographielehrern angewandt worden war, das brachten die neuen Bestimmungen als allgemeine Forderung: der Geographieunter- richt streifte seinen beschreibenden Charakter ab und wurde nach neuen Prinzipien, dem historischen Prinzip der Entwicklung, dem logischen der kausalen Verknüpfung, für den Geist der Kinder in hohem Grade wertvoll gemacht. Nach der Neuordnung wächst die Erdkunde hinaus zur Erdgeschichte; das, was Karte und Globus darstellen, soll nicht als etwas augenblicklich Seiendes beobachtet und beschrieben, sondern als etwas Gewordenes verstanden werden. Demnach nimmt die Geologie in Verbindung mit der physischen Geographie einen weiteren Raum ein. Andrerseits wird manch liebgewordener Gedächtnisstoff vermißt werden, dessen Bildungswert jetzt als minderwertig erkannt ist. Und noch ein anderer Schatz logischen Bildungsstoffes lag in der Erdkunde verborgen: niemals waren die vielfachen Wechselbeziehungen zwischen Erde und Leben, zwischen Land und Leuten in ihrer ursächlichen Verknüpfung den Kindern in bewußter Vollständigkeit klargelegt worden (entwickelnde Methode), wurde doch die physische und politische Geo- graphie der Länder nach dem Grundsatz der Ordnung und Übersichtlichkeit stets als etwas streng Getrenntes behandelt. Auch das ändern die neuen Pläne. Nicht politische Länder, sondern geograf' °—sollen den Kindern dargeboten werden. Der politischen Geogr nur ein kleiner Raum — eben nur so viel, wie für das praktische Leben \ m belassen worden. Der Untersk ilnsgabe gegenüber der Ausgabe E des Seydlitz^ besteht vor allem darin, geographische Lehrstoff der sieben Hefte in drei Teile zusammengezoger ——llr Klasse VII, VI, V, Teil II für Klasse IV und III/ Teil III für Kl : 10 stufigen Höheren Mädchenschule. Eine derartige Kürzung ohne 3 =j ige Abschnitte ließ sich vor allen Dingen dadurch er¬ möglichen, daß t S - en, die bei der Stoffverteilung auf die einzelnen Klassen in Sonderheften £ «x it mußten, hier in Wegfall kamen. Einzelne Al — === ^ lich neu bearbeitet worden. Besondere Schwierigkeiten machte die Darb t ematischen Geographie, da wir einerseits ein möglichst geschlossenes BiU ® - eo eits aber dem Lehrenden die Möglichkeit geben wollten, den Lehrstoff de ^ = ~ tt bequem herauszuschälen. Darum sind die Pensen der mathematischen < > :i dem umfangreichen Stoff von Klasse VII für Klasse VI und V aufgespar ?= ■ mrch ein Sternchen (*) gekennzeichnet, wobei es natürlich dem Lehrer anh Z - ff, eine andere Scheidung vorzunehmen. Auch bezüx o gen bedingte die Kürzung des Stoffes eine durchgreifende Änderung. Wü altbewährten Prinzip des Seydlitz, die Bilder in Form r- jp* Forts, s. S. 3 des Umschlages. 2S~ 3 ■-A/. > £>,

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