Heimatkundlicher Anschauungsunterricht im zweiten und dritten Schuljahre

Wernecke, Robert

Bibliografische Daten

Monografie

Persistenter Identifier:: PPN733816029

URN:: urn:nbn:de:0220-gd-6318113

Titel:: Heimatkundlicher Anschauungsunterricht im zweiten und dritten Schuljahre

Signatur:: GB-II 33(2,02)L

Autor*in:: Wernecke, Robert

Erscheinungsort:: Leipzig

Verlag:: Hofmann

Dokumenttyp:: Monografie

Sammlung:: Geographieschulbücher Kaiserreich

Erscheinungsjahr:: 1902

Ausgabenbezeichnung:: 2., verm. u. verb. Aufl.

Umfang:: XII, 277 S. : graph. Darst.

Copyright:: Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung

Sprache:: Deutsch

Untertitel:: Lehrstoffe und Lehrproben ; eine Anleitung zu den ersten grundlegenden Naturbeobachtungen und einer nutzbringenden Ausführung der Spaziergänge

Kapitel

Titel:: Das zweite Schuljahr

Dokumenttyp:: Monografie

Strukturtyp:: Kapitel

Kapitel

Titel:: II. Frühling

Dokumenttyp:: Monografie

Strukturtyp:: Kapitel

56 Das zweite Schuljahr. Sprachmu st er stücke: 1. Das Vogelnest. L. Kellner. 2. Der Stieglitz. * * * 8. Die Singvögel. W. Hey. III. Sommer. 22. Die Sommerzeit. I. Stand der Sonne. „Sommerzeit, heiße Zeit; Sonne brennt wohl weit und breit." Welche Jahreszeit ist vorüber? Welche folgt auf den Frühling? An welchem Tage beginnt der Sommer? Wie ist im Sommer die Luft? Was für eine Zeit ist der Sommer? Wodurch wird die Hitze hervorgerufen? Wann geht im Sommer die Sonne auf? Wann geht sie unter? Wie lange dauert also der Tag? Wie lange ist es Nacht? Wo geht im Sommer die Sonne auf? Wo geht sie unter? Wo steht sie mittags? (Fast über unserm Scheitel — fast im Scheitelpunkt.) Wo ging sie im März auf? Wo stand sie mittags? Wo ging sie unter? Nun vergleicht die Sommer-Sonnenbahn mit der Frühlings-Sonnenbahn! — Wie fallen jetzt die Sonnenstrahlen auf die Erde herab? Was ist die Folge davon? Zu welcher Tageszeit ist die Hitze am größten? Die Luft ist schwül und drückend. Menschen und Tiere werden matt. Wo suchen sie Schutz vor der drückenden Hitze? Die Blätter welken. Die Blumen hängen traurig ihre Köpfchen. Wonach sehnen sie sich? „Aber Gott schickt milden Regen, Schüttet alles Land voll Segen." II. Oewitter. Schwarze Wolken, die wie hohe Berge aussehen, ziehen am Himmel auf und verdunkeln die Sonne. Der Sturm wirbelt den Staub in die Luft. Die Menschen eilen in ihre Wohnungen. Die Singvögel ver- stummen und suchen ihre Nester auf. Die Wolken kommen immer näher. Blitze durchzucken die Luft und erleuchten in Augenblicken die Dunkelheit. Der Donner rollt. Blitz folgt auf Blitz. Immer lauter und rascher folgt ihm der Donner. Die Fenster klirren. Die Häuser erzittern. Das Gewitter ist über uns. In Strömen fällt der Regen hernieder. Manche Kinder fürchten sich bei einem Gewitter. Warum? Nur selten schlägt der Blitz ein. Wo hat einmal der Blitz eingeschlagen? Wer hat schon einen vom Blitz zerschmetterten Baum gesehen? Wohin darf man sich bei einem Gewitter nicht stellen? Warum nicht? Endlich ist das Gewitter vorüber gezogen. Wie ist der Himmel? die Luft nach dem Gewitter? Der Himmel ist klar; die Luft ist rein und kühl. Wie sehen die Pflanzen aus? Tiere und Pflanzen sind erfrischt. Die Bienen kommen aus ihren Stöcken hervor. Die Vögel singen in den Zweigen der Bäume. Die Menschen gehen erquickt an ihre Arbeit.

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