Leitfaden beim Geschichtsunterrichte: Für die oberen Klassen der Realschulen und höheren Bürgerschulen

Keber, Agathon

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: PPN749467428

URN:: urn:nbn:de:0220-gd-9513749

Title:: Leitfaden beim Geschichtsunterrichte

Author:: Keber, Agathon

Place of publication:: Aschersleben

Publisher:: Carsted

Document type:: Multivolume work

Collection:: History textbooks, pre-1871

Copyright:: Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung

Language:: German

Volume

Persistent identifier:: PPN749468106

URN:: urn:nbn:de:0220-gd-9513750

Title:: Für die oberen Klassen der Realschulen und höheren Bürgerschulen

Shelfmark:: HEG-I 4(4,1864)-2

Author:: Keber, Agathon

Volume count:: Cursus 2

Place of publication:: Aschersleben

Publisher:: Carsted

Document type:: Volume

Collection:: History textbooks, pre-1871

Publication year:: 1864

Edition title:: 4., neu bearb. Aufl. [Electronic ed.]

Copyright:: Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung

Language:: German

Chapter

Title:: Neuere Geschichte

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Chapter

Chapter

Title:: Zweite Periode. Von der Mitte des siebzehnten Jahrhunderts (1660) bis zum Ausbruch der französischen Revolution (1789)

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Chapter

— 182 — Gleim, Klopstock (Oden, „der Messias"), Lessing, Bürger, Hölty, die beiden Stolberg. — Malerei: Raphael Meng?. — Musik: Johann Sebastian Bach, Händel (das Ora¬ torium „der Messias"), Gluck, Haydn (,.die Jahreszeiten", „die Schöpfung"), Mozart (Opern: „Don Juan" u. a.). — Die Herenprozesse werden zu Anfang, die Tortur gegen Ende des 18. Jahrb. abgeschafft. In Schweden lebt im 18. Jahrh. der berühmte Wo- taniker Linne'. Dritte Periode. Von dein Ausbruch der französischen Revolution (1789) bis zur Gegenwart. § 130. Die französische Revolution bis zur Erklärung Frankreichs zur Republik. Ursachen der französischen Revolution: Schul- denlast u. Zerrüttung der Finanzen (Deficit), daher Bedrückung des Volkes durch immer härtere Aufla- gen (von denen überdies Adel u. Geistlichkeit fast ganz befreit sind); Ungleichheit der Stände; Sit- tenlosigkeit am Hofe Ludwig's XV., wodurch die Ehrfurcht vor dem königlichen Hause vernichtet wird; willkürliche u. gehässige Maßregeln der Regierung, namentlich Eingriffe in die persönliche Freiheit durch die lettre« 6e eacliet; die Schriften der § 129 erwähnten geistreichen u. freisinnigen Schriftsteller (Voltaire, Rousseau u. A.), durch welche freie Ideen über Staat *) u. Kirche verbreitet, die Ansicht von der absoluten Königsmacht (eines Ludwig's XIV.) erschüttert, und zugleich Sittlichkeit u. Religiosität untergraben werden. *) Welche auch dnrcb den nordamerikanischen ffreiheiMneg genäbrt trafen

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