Deutsches Lese-, Lehr- und Sprachbuch für Schule und Haus

Jastram, Heinrich

Bibliographic data

Monograph

Persistent identifier:: PPN777539691

URN:: urn:nbn:de:0220-gd-11672998

Title:: Deutsches Lese-, Lehr- und Sprachbuch für Schule und Haus

Shelfmark:: RDH-I 33(1,1865)

Author:: Jastram, Heinrich

Place of publication:: Göttingen

Publisher:: Deuerlich

Document type:: Monograph

Collection:: Textbooks for study of the natural and cultural world (Realienkunde),pre-1871

Publication year:: 1865

Edition title:: [Electronic ed.]

Copyright:: Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung

Language:: German

Preface

Title:: Vorwort

Document type:: Monograph

Structure type:: Preface

IV stillen bescheidenen Veilchen — mehr will dies Büchlein nicht — ein Plätzchen gönnen, wo es im Verborgenen blüht! Das Lesebuch hat aber anch eine gemüthliche Aufgabe. Es würde zu langweilig und ermüdend für die Kinder sein, wenn es sich nur mit trocknen Abrissen an ihren Verstand und ihr Ge¬ dächtniß wenden wollte; auch das Herz und Gemüth wollen ihr Recht haben. Deshalb muß das Lesebuch klare, volle, abgerundete Darstellungen, Lebens - oder Charakterbilder, enthalten, Prosa mit Poesie wechseln lassen rc. — Daß verschiedenartige Lettern zur äußern Darstellung gewählt werden mußten, um die Lesefertigkeit zu fördern, bedarf wohl kaum der Erwähnung. Daß außerdem durch die Wahl der Schriftart der einzelnen Stücke in Absch. 2., 3. und 4. stets ein besonderer pädagogischer Zweck verfolgt wird, leuchtet dem kundigen Lehrerauge von selbst ein. Das vorliegende Lesebuch soll nun zunächst eilt Schullesebnch sein, indem es entweder bei etwaiger Einführung unmittelbar als Grundlage des Unterrichts dient oder aber auch dem Lehrer solcher Schulen, die kein Lesebuch besitzen, einen Leitfaden für seinen Unter¬ richt bietet. Und indem auch wohl im häuslichen Kreise der Land¬ bewohner daraus vorgelesen wird oder indem das eine oder das andere Kind es cuicl) noch nach seiner Schulzeit einmal wieder zur Hand nimmt, würde es zugleich die Aufgabe eines Haus- und Volksbuchs erfüllen. Wenn endlich selbstredend ein Lesebuch kein Buch für die Kirche ist, so soll es sich doch in den Dienst der Kirche stellen, zumal ja die Schule auch eine Kinderkkche ist. Es wird nun noch nöthig sein, über den Plan und Gang dieses Büchleins etwas zu sagen. Es ist entworfen mit steter Rück¬ sicht auf die in der Bekanntmachung des Königl. Consistorii vom 31. März 1856 für den Vvlköschnlunterricht aufgestellten Grund¬ sätze und soll deshalb, wie schon gesagt, die ganze Volksschulbildung soweit sie nicht durch Bibel, Gesangbuch, Katechismus und Rechnen- buch erzielt wird, zum Vorwurf nehmen. Der erste Abschnitt enthält, den eigentlichen Lesestoff: Erzählungen rc. Die erste Abtheilung enthält eine Sammlung von Erzählungen rc. zu Luthers Katechismus. Der bibl. Ge¬ schichtsunterricht soll die Entwickelung des Reiches Gottes zeigen, der Katechismnönnterricht die christlichen Heilswahrheiten in geord¬ neter Darstellung den Kindern zuführen und das Gesangbuch mit seinen Liederschätzen und das Bibellcsen als Schöpfen aus der Quelle selbst bei dieser christlichen Ausbildung mithelfen. Das Lesebuch hat nun aber zu zeigen, wie die in das Herz hinein gepflanzte christliche Wahrheit im Leben Frucht bringt und Gestalt gewinnt. Das soll eben durch diese Ge¬ schichten rc. geschehen. Daß beim 3. Gebot das Kirchenjahr, > bei der 2., Bitte die Bibelgesellschaft, die Mission, die Gustav-Adolfs- Stiftung und die innere Mission vorgeführt wird, wird man hosfent-

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