Die Praxis der Arbeitsschule: [Bd. 4]

Warmuth, Oswald

Bibliografische Daten

Mehrbändiges Werk

Persistenter Identifier:: PPN799979597

URN:: urn:nbn:de:0220-gd-12804594

Titel:: Die Praxis der Arbeitsschule

Bearbeiter*in/Herausgeber*in:: Warmuth, Oswald

Erscheinungsort:: München

Verlag:: Seyfried

Dokumenttyp:: Mehrbändiges Werk

Sammlung:: Realienbücher Kaiserreich

Copyright:: Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung

Sprache:: Deutsch

Untertitel:: ein Sammelbuch für pädagogische Erfahrungswissenschaft

Band

Persistenter Identifier:: PPN800138783

URN:: urn:nbn:de:0220-gd-13152642

Titel:: [Bd. 4]

Signatur:: RK-II 2(1,13)-4

Bearbeiter*in/Herausgeber*in:: Warmuth, Oswald

Bandzählung:: Bd. 4

Erscheinungsort:: München

Verlag:: Seyfried

Dokumenttyp:: Band

Sammlung:: Realienbücher Kaiserreich

Erscheinungsjahr:: 1913

Ausgabenbezeichnung:: [Electronic ed.]

Copyright:: Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung

Sprache:: Deutsch

Kapitel

Titel:: 31-40

Dokumenttyp:: Mehrbändiges Werk

Strukturtyp:: Kapitel

141 Neuer Anschauungsunterricht I. Skizze aus der 1. Klasse. Als der Anschauungsunterricht noch im Schreiblesen auf¬ ging, waren äußerliches Wortwesen und Bilderwerk seine Haupt¬ merkmale. Heute, wo er vom deutschen Sprachunterricht losge¬ trennt und zum selbständigen grundlegenden Sachunterricht für die Unterklassen erhoben ist, muß die Mitteilung von außen gegenüber dem Erlebnis von innen, der Schein vor der Wirklich¬ keit zurücktreten, und es wurde Wesensbedingung für diesen Unter¬ richt, daß den Kindern Sachen gegeben werden zur zweckmäßi¬ gen Bearbeitung, allseitigen Sinnesbetätigung und inhaltvollen Sprachbildung. Wie nun eine bestimmte Lehrplanaufgabe bei geringen or¬ ganisatorischen Neuerungen mit weitgehender sachlicher Be¬ schäftigung der Kinder durchgeführt werden kann, zeige aus der Erfahrung heraus die folgende Skizze über die Aufgabe: Am und im Straßenbahnwagen. A. Vorbemerkungen. I. Zweck des Lehr st ü ck s. Viele der mit dem Straßenbahnwagen verknüpften Lebens¬ äußerungen und Erscheinungen der Personen und Dinge hat das Großstadtkind bereits im Vorschulalter in den Dienst seiner Anschauungskraft gestellt. ,,Weil man fahren kann, ein Papier kriegt, weil Lichter brennen, Feuer herausspringt und weil's schnell geht." Diese Teilnahme erreicht ihren Höhepunkt beim Sechs- und Siebenjährigen, der zum ersten Male fährt, mit dem Wagen um die Wette ,,saust", den Schaffner spielt und den, der vorne ,,um¬ treibt". Dazu hat auch die Gemeinschaftserziehung schon Auf¬ klärungen über das Verhalten diesem Verkehrsmittel gegenüber verlangt. Die Schule seht die natürliche Beobachtungstätigkeit in plan¬ mäßigen Arbeiten fort, d. h. sie gibt im Anschluß an das Lehrstück Beschäftigungen zur Äbung und Schärfung der Sinne, um dadurch das denkende, selbständige Beobachten zu wecken, die vorhandenen Vorstellungen zu klären, zu ergänzen und zu ordnen, neue Vorstellungen und Begriffe zu bilden und zugleich die sprachliche Ausdrucksfähigkeit zu fördern. Arbeitsschule. 14

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