Deutsches Lesebuch für höhere Mädchenschulen: Deutsches Lesebuch für höhere Mädchenschulen

Kippenberg, August

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: PPN896968146

URN:: urn:nbn:de:0220-gd-15045159

Title:: Deutsches Lesebuch für höhere Mädchenschulen

Editor:: Kippenberg, August (21.03.1830-28.07.1889)

Place of publication:: Hannover

Publisher:: Norddt. Verl.-Anst. Goedel

Document type:: Multivolume work

Collection:: Readers,imperial Germany

Publication year:: 1887

Edition title:: Ausg. A

Copyright:: Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung

Language:: German

Volume

Persistent identifier:: PPN896976157

URN:: urn:nbn:de:0220-gd-15228148

Title:: Deutsches Lesebuch für höhere Mädchenschulen

Shelfmark:: DCG-II 2(12,1899)-5

Author:: Kippenberg, August (21.03.1830-28.07.1889)

Volume count:: Teil 5, [Schülerbd.]

Place of publication:: Hannover

Publisher:: Norddeutsche Verlagsanstalt O. Goedel

Document type:: Volume

Collection:: Readers,imperial Germany

Publication year:: 1899

Edition title:: Ausgabe A, 12., neu bearbeitete Auflage [Electronic ed.]

Copyright:: Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung

Language:: German

List of authors

Document type:: Multivolume work

Structure type:: List of authors

in. Schriftsteller-Verzeichnis. Im nachstehenden Verzeichnisse sind in alphabetischer Anordnung sämtliche Schriftsteller sowie alle Lesestücke des V. Teiles aufgeführt. Die Namen der¬ jenigen Verfasser, welche sowohl in den vorhergehenden Teilen als auch hier mit einer reicheren Auswahl von Lesestoff vertreten sind, sind unterstrichen. Die kurzen Lebens- und Charakterzüge, durch welche unter der sorgsamen und ergänzenden Leitung des Lehrers die Kinder in den früheren Klassen schon in eine nähere persönliche Beziehung zu den Verfassern treten sollten, sind, soweit es geeignet erschien, erweitert worden. Da nach den ministeriellen Bestimmungen „der litteraturkundliche Unterricht der höheren Mädchenschule sich im wesentlichen an das halten soll, was- während der ganzen Schulzeit erworben ist," so müssen im deutschen Unter¬ richte schon in den Unter- und Mittelklassen den Schülerinnen solche Gesichts¬ punkte nahegelegt werden, aus denen sich — wenn möglich — „durch die Anschauung in der Lektüre" ein von Klasse zu Klasse mehr zu ergänzendes und zu er¬ weiterndes Lebensbild unserer wichtigsten Dichter und Denker gewinnen läßt. Es wird für fleißige Schülerinnen eine Freude sein, und sie werden zugleich gern eine Pflicht der Dankbarkeit erfüllen, wenn sie einiges aus dem Lebens¬ gange der Männer und Frauen kennen lernen, die ihnen für das Lesebuch so viel Schönes und Gutes zu lesen, zu lernen und zu singen geschaffen haben. Möchte es durch diesen in einem Lesebuche für höhere Mädchenschulen zuerst dargebotenen Versuch gelingen, den „vaterländischen Sinn" der Schülerinnen zu beleben, „vergangene Zeiten und Menschen lebendig zu gestalten, eine verständnisvolle Liebe zu Worten und Werken unserer Muttersprache und einen bleibenden Anteil an großen Deutschen und an ihrem Wirken zu wecken." Albers, Johann Hermann. 66. Die altgermanischen Jahresfeste. Allmers, Hermann, lebt als Vogt und Gemeindevorstand in seinem Heimat¬ orte Rechtenfleth bei Bremen. Auf Wunsch seiner Mutter widmete er sich der Landwirtschaft, unternahm aber, um sich eine höhere Bildung anzu¬ eignen, Reisen durch Deutschland, die Schweiz und Italien. Er schildert uns in frischen Zügen das Leben und Treiben und die eigenartigen Verhält¬ nisse der Marschgegenden. (Vergl. Teil IH, Nr. 154: Kommt in die Marsch!! und Teil IV, Nr. 145: Deiche und Fluten an der Nordseeküste sowie Nr. 146: Wassersnot.) 133. Ein Tag auf dem Marschhofe. Arndt, Crnst Moritz, geboren zu Schoritz auf der Insel Rügen, verlebte | mit seinen 5 Geschwistern eine glückliche Jugendzeit auf des Vaters Gutshofe. Die Erinnerung an die lustigen Tummelplätze in Gärten und Wiesen erweckte in ihm die Liebe zur Natur, welche in vielen seiner Lieder ihren Ausdruck gefunden hat. (Vergl. Teil I, Nr. 27b: Juchhei! Blümelein, u. Teil III, Nr. 134: Von den Stern¬ lein.) — Da auf der Insel eine Schule nicht vorhanden war, so unterrichteten die Eltern ihre Kinder selbst. Der strenge Vater lehrte Schreiben und Rechnen, während die gemütvolle und fromme Mutter das Lesen übte und durch fleißiges Erzählen von Märchen und Geschichten den Sinn der Kinder auf alles Gute, Schöne und Wahre zu lenken verstand (vergl. Teil III, Nr. 6: Drei Blümlein) und hierdurch auch Die mit einem * versehenen Lesestücke sind Gedichte.

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