Vorwort.
YII
Bern und der Brief aus Ravenna) bringen Neues (Kitrze Beschreibung des Mauso¬
leums Theoderichs; Mitteilungen über die Anlage altchristlicher Basiliken) und
können ganz gut als selbständige Lesestücke betrachtet werden.
Da und dort ist auf geeignete Anschaunngsmitttel hingewiesen. Es sind
aus der mehr als übergroßen Zahl derselben nur solche genannt, von denen vor¬
auszusetzen ist, daß sie bereits an einer Anstalt vorhanden sind oder mit ver¬
hältnismäßig geringen Kosten angeschafft werden können. Hier einen wissen¬
schaftlich-kunsthistorischen Apparat beizufügen wäre wertlose Wichtigtuerei.
Zweckdienliche Ergänzungen wird jeder Lehrer je nach Bedürfnis und Neigung
zu geben wissen.
Das Lesebuch erscheint im wesentlichen als „Textausgabe". Anmerkungen
sind nur in ganz besonderen Fällen, z. B. bei den niederdeutschen Stücken oder
als Ergänzungen des Textes, gegeben. Sachliche und sprachliche Erklärung von
Einzelansdrücken fehlt so gut wie ganz. Hiefür ist der Unterricht da; der Lehrer
muß vollkommen freie Hand für seine Erläuterungen haben, er muß je nach dem
Stand der Klasse u. s. w. Art und Umfang der Erklärung selbst bestimmen; zahl¬
reiche Anmerkungen, die der Natur der Sache nach doch nur kurz und meist ein¬
seitig sein könnten, wären für einen anregenden Unterricht geradezu ein Hemmnis.
Die nötigen Hilfsmittel für die Vorbereitung auf die einzelnen Stunden hat jede
Anstalt zur Verfügung. — Die Sinnsprüche sind absichtlich nicht nach bestimmten
Gruppen geordnet, damit der Selbsttätigkeit des Schülers nicht die Hauptsache —
Erschließung des Sinnes des Spruches — vorweggenommen werde.
Der Text ist genau in der Fassung der die verschiedenartigsten Stilgattungen
ausweisenden Originale wiedergegeben. Einleitende Worte, Übergänge u. dgl. sind
durch [] vom übrigen Texte getrennt. Kürzungen, d. h. Auslassungen einzelner
Partien, nicht etwa stilistische Zusammenziehungen, ließen sich aus verschiedenen
inneren und äußeren Gründen nicht nur nicht vermeiden, sondern waren oft
direkt geboten. — So selbstverständlich es bei Dichtungen ist nicht vom Wortlaut
des Originals abzuweichen, so unangenehm und vielleicht da und dort unangebracht
ist die Einhaltung dieses Grundsatzes bei den Prosastücken; gar manche harte
Wendung, die unbeschadet des Gesamtkolorits wirklich Hütte verbessert werden
können, mußte eben stehen bleiben. Das von Nicklas s. Z. eingeschlagene Ver¬
fahren war im Prinzip durchaus nicht unpraktisch.
Mein Wunsch ist, das neue Lesebuch möge durch seinen Inhalt dazu bei¬
tragen das Wissen des Schülers zu fördern, ihm eine Fülle von Anregungen zu
geben, ihn für Edles und Schönes empfänglich zu machen und — nicht zum
letzten — wahre Gottes- und Vaterlandsliebe ihn nicht vergessen zu lassen.
Für direkte und indirekte Anregungen und Ratschläge sowie verschiedentliche
Unterstützung bei der Arbeit spreche ich Herrn Oberstudienrat Dr. Wecklein,
den Herren Professoren Dr. Ammon und Dr. Praun sowie Herrn Assistenten
Meis er in München, den Herren Professoren Küß, Obermaierszugleich Vor¬
stand der hiesigen Kreisbibliothek), Dr. Raab und Siebengartner dahier sowie