Vorwort zur ersten Auflage. 
Dafs für die Schullektüre die historische Prosa in 
erster Linie in Betracht kommt, ist wohl aufser Frage. 
Welche Historiker aber soll man lesen ? Ich glaube die¬ 
jenigen, welche die französische Geschichte behandeln, wie 
man im humanistischen Gymnasium von den Griechen grie¬ 
chische, von den Römern römische Geschichte lernt. Das 
Volk, mit dessen Sprache wir uns beschäftigen, wird auch 
für seine äufseren Schicksale unsere Teilnahme gewinnen; 
dazu sind die Geschicke des deutschen und französischen 
Volkes von den ältesten Zeiten bis auf die Gegenwart so 
innig verflochten, in Liebe und Hafs, dafs neben der vater¬ 
ländischen Geschichte zunächst der Entwipkluug des Nach¬ 
barvolkes eingehendere Betrachtung gebührt. 
Die Schule soll ein Ganzes bieten. Drei Wege führen 
im vorliegenden Falle zu diesem Ziel: Ein kurzer Abrifs 
der ganzen französischen Geschichte; — allein für die 
Lektüre bedürfen wir Fleisch und Blut, nicht ein Gerippe; — 
oder das Werk eines klassischen Schriftstellers, z. B. Mignets 
französische Revolution; — allein zur Bewältigung eines 
solchen Werkes gebricht es der Schule an Zeit, und selbst 
wenn sie gelingt, hat der Schüler doch nur einen Teil der 
französischen Geschichte näher kennen gelernt; — oder 
endlich eine Zusammenstellung der Hauptepochen aus den 
Werken klassischer Historiker; — dieses Verfahren wird 
durch die merkwürdige Folgerichtigkeit in der Entwicklung