Folgerungen aus den Fortschritten der Geschichtswissenschaft. " 21
Die Schulung des Verstandes und der Urteilskraft wird erreicht
durch die genetische Behandlung, durch welche der Schüler die
Dinge in ihrem ursächlichen Zusammenhang erfassen und beurteilen
lernt. Was die Methode*) anbelangt, nach welcher im Anschluss
an die jedesmalige Wiederholung der neue Stoff an die Schüler
herangebracht werden s^oll, so wäre es wohl ein Ideal, wenn man
den neuen Stoff nicht vorzutragen brauchte, sondern wenn man
nach dem berühmten Muster der platonischen Dialoge durch
katechesierende Methode die Schüler dazu bringen könnte, zu finden,
wie sich auf Grund der gegebenen Verhältnisse die Dinge wohl
werden weiter entwickelt haben. Der Lehrer hätte dann die Dis¬
kussion gewissermafsen nur zu leiten und nur dann einzugreifen,
wenn die Entwicklung sich ins haltlose, reine Erraten zu verlieren
drohen würde.
Doch das wird sich bei sechsklassigen Mittelschulen in den
weitaus meisten Fällen wohl gar nicht, bei neunklassigen, wo doch
die Schüler schon etwas älter und urteilsreifer sind, auch nur in
Ausnahmefällen und bei ganz besonders geweckten Schülern
erreichen lassen.
Es wird also in der Regel dem Lehrer nichts anderes mög¬
lich sein, als den neuen Stoff vorzutragen, ganz besonders, wenn
es sich um Nacht- und Schattenseiten der Geschichte handelt.
Solche Partien müssen überdies sehr sorgfältig ausgewählt werden,
und der Lehrer muss bei der Behandlung jedes Wort auf die Gold¬
wage legen, damit Vorsicht, Ernst und Würde unter allen Um¬
ständen gewahrt werden. Solche heikle Themata aber ganz zu
übergehen, wäre andererseits wieder höchst bedenklich, weil gerade
dadurch die Neugierde der Schüler erst recht geweckt wird und dann
auf indirektem Wege sich zu befriedigen sucht, was oft viel mehr
Schaden anrichtet, als man durch Verschweigen zu verhüten glaubt.
Verstand und Urteil können ferner geübt werden durch mög¬
lichst vergleichende Behandlung, besonders bei sozialen und
wirtschaftlichen Verhältnissen, z. B.: Wertschätzung der Arbeit im
Altertum (Sklaverei) und in der Neuzeit (unter dem Einflüsse des
Christentums); der Begriff Bürger im Altertum, im Mittelalter und
in der Neuzeit; Bürgerrechte und Bürgerpflichten in verschiedenen
*) Persönliche Erfahrung und sehr dankenswerte Winke von geschätzter Seite,
die über längere und reichere Lehrerfahrung verfügt als der Verfasser, haben den
letzteren veranlasst, nachfolgende Partie in einer von der I. Auflage wesentlich ab¬
weichenden Ausführung zu bringen.