Vorwort.
Wir übergeben hiemit der Öffentlichkeit nunmehr auch den
I. Teil unseres „Lehrbuches", dessen Herstellung nach dem II. und
III. Bande nur aus äußeren Gründen erfolgte.
Bei Abfassung dieses I. Teiles haben uns ganz dieselben Grund¬
sätze geleitet, wie sie in der Vorrede zum II. und III. Teile dar¬
gelegt wurden. Es sei uns daher gestattet, diese hier noch einmal
im großen und ganzen zum Abdruck zu bringen.
Der schöne Erfolg von Stöckels „Lehrbuch der Geschichte für
Mittelschulen" (d. i. fürKnaben - Mittelschulen) wie er sich in der
Zahl (6) der Auflagen im ersten Jahrzehnt ausdrückt, veranlaßte
den Herrn Verleger, den beiden Verfassern gegenüber den lebhaften
Wuufch nach Herausgabe eines ähnlichen „Lehrbuchesfür höhere
Mädchenschulen" zu äußern, das nach den gleichen, vom hohen
Kgl. Staatsministerium bereits gebilligter?) Grundsätzen zu bearbeiten
sei. Wenn nun auch Zweck uud Aufgaben des Geschichtsunter¬
richts in Bezug auf Geistes- und Herzensbildung sür die männliche
und weibliche Jugend durchaus dieselben sind, so ist doch andrer¬
seits allseitig- anerkannt, daß die Stoffauswahl, die Methode,
der Weg zu jenem herrlichen Ziele sich nach der psychischen Be¬
schaffenheit uud Veranlagung des weiblichen Geschlechtes zu richten
hat. Diese verlangt nun vor allem eine Einschränkung der rein
politischen Geschichte, der äußeren wie der inneren, dafür aber
eine schärfere Betouuuss der Kulturgeschichte, also der Literatur
und Kunst, des Handels und der Gewerbe, der Sitten und An¬
schauungen, der Gebräuche und Trachten, namentlich aber auch
*) Sieh die Ministerialentschließungen vom 19. und 24. Juni 1893, vom
13. Juni 1896 und vom 6. September 1898.