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L.: Woraus ist auch die Tafel gemacht?
Sch.: Die Tafel ist aus Holz gemacht.
L.: Wie viele Seiten hat die Tafel?
Sch.: Die Tafel hat zwei Seiten.
L.: Was seht ihr hier auf dieser Seite?
Sch.: Das sind Lmien.
L.: Die Linien kann man von der hintersten Bank aus sehen!
Sch.: Die Linien sind rot.
L.: Warum sind die Linien nicht auch schwarz wie die Tafel?
Sch.: Die Linien sind rot, daß wir sie besser sehen können.
L.: Warum sind die roten Linien auf der Tafel?
Sch.: Man kann besser gerade schreiben. „
L.: Womit schreibe ich aus die Tafel?
Sch.: Der Herr Lehrer schreibt mit der Kreide auf die Tafel.
Der Lehrer macht mit der Kreide einige Striche auf den
weiß gestrichenen Rahmen des Fensters. Sind keine weißen
Rahmen vorhanden, so richtet er sich ein weiß gestrichenes
Holz.
L.: Wie viele Striche habe ich auf das weiße Brett gemacht?
Sch.: Herr Lehrer, ich sehe es nicht.
L.: Der Lehrer macht jetzt einige Striche auf die Schultafel.
Wie viele Striche habe ich auf die Schultafel gemacht?
Sch.: Sie haben 4 Striche gemacht.
L.: Warum sieht man die Striche auf der Tafel so gut?
Sch.: Die Tafel ist schwarz angestrichen.
L.: Wer hat die Tafel angestrichen?
Sch.: Der Tüncher hat die Tafel angestrichen!
L.: Wer hat wohl die Schultafel gemacht?
Sch.: Der Schreiner macht die Tafel.
L.: Woraus hat der Schreiner die Tafel gemacht?
Sch.: Der Schreiner macht die Tafel aus Brettern?
L.: Woher hat der Schreiner die Bretter?
Sch.: Der Schreiner hat die Bretter vom Holzhändler gekauft.
L.: Woher hat aber der Holzhändler die Bretter?
Sch.: Der Holzhändler hat die Bretter aus der Sägemühle.
L.: In der Sägemühle werden die Bretter gemacht.
Woraus werden sie geschnitten?
Sch.: Die Bretter werden aus Bäumen geschnitten.
L.: Wo wachsen die Bäume?
Sch.: Die Bäume wachsen im Wald.
L.: Ja, droben im Wald stehen viele Bäume. Wie nennt man
die Bäume, die im Wald wachsen?
Sch.: Das sind Waldbäume.
L.: Nenne einige Waldbäume!
Sch.: Die Eiche, die Tanne, die Buche sind Waldbäume.
Streng, Moderne Heimatkunde I. 2
