Vili 
NN. der Lehrstand. 134 
22. der Wchrstand. . . . , . — 130 
33. der Ràhrstand. (§. 36.) . . . — 137 
Ski», der Bauornstand. (§. 37.) . , . — 138 
-I)bb. der chandwcrksstand. (§. 38,) « .— 139 
ccc. der Handclsstand. (§. 39.) . . — 142 
bb. Land. 
««. Cintheilung der Erde. (§. 40.) . . — 143 
ßß> Europa. (§, 41.) . . . . . — 140 
yy. Deutschland. (§. 42.) , . . . — 149 
2. Erzählungen der Begebenheiten in der Zeit (Geschichte.) 
’ u. Land» Geschichte der Erde. (§. 44.) . . . . — 153 
b. Volk. ‘ 
«. Geschichte dcS Menschengeschlechts. (§. 45.) . — 154 
ß. deutsche Geschichte. . . . . . . . — 157 
51a. alte Geschichte. (§. 46.) . . , . — 157 
bb. das fränkische Reich. (§. 47.) . . . * -— 15H 
cc. die römisch deutschen Kaiser. (§. 47.) ... — 159 
Das zweite Capitel. 
Wie die gemeinnützigen Kenntnisse, und überhaupt, was 
der Mensch weiß, andern Menschen mitgetheilt werden 
können, oder: Bon Sprache und Schrift. 
1. Bildung der Wörter und Sähe. (Sprachlehre.) . S. 164 
». Was ist Sprache und Schrift? (§. 48.) . . , . — 164 
b. Verschiedene Arten der Wörter. (§. 49.) . . — 165 
c. Verbindung der Wörter zu Sähen. (§, 50.) . . — 168 
d. die Unterscheidungszeichen, (§, 51.) ... — 170 
e. die Rechtschreibung. (§. 52. 53. 54. 55. 56.) . , — 172 
2. her Gedankenvortrag. (Redekunst.) (§, 57. 58.) . — 180 
». Erzählung (§. 59.) . 182 
b. Briefe. (§. 60. 6D 185 
c. die Rede. (§. 62. 63.) . . , . » » — 196 
d. die schriftliche Verhandlung. . . °. . . . — 199 
Durch diese systematische Einrichtung scheint mir eine Voll¬ 
ständigkeit erzielt zu seyn, die auf gleich beschränkten Raume 
und anderem Wege kaum möglich seyn.bürste; eine Vollstän¬ 
digkeit, die mein Buch zu einer wahren Encyclopädie des 
Wisse ns würd: gen für das Volk machen soll. Es um¬ 
faßt nämlich alle Lehrgegenstande der Volksschule, mit alleini¬ 
gem Ausschlüsse der Religio nslehre und der Rechen¬ 
kunst, für welche ich ihrer eigenthürnlichen Wichtigkeit wegen, 
besondere Lehrstunden und besondere Lehrbücher fordere, wel-