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IV 
leren Klassen. Das Lehrbuch enthält den Stoff, der dem Gedächtnis 
von Stunde zu Stunde zugemutet und vom Schüler in erzählender 
Form wiedergegeben wird, die Zeittafeln dienen zusammenfassenden 
Wiederholungen, der Vortrag gibt dem Unterricht die Seele und 
das Leben. Nur bei einer klaren Scheidung dieser Aufgaben entsteht 
ein methodischer Geschichtsunterricht. Wo das Lehrbuch zur Schilde- 
rung und zur Erzählung der Einzelheiten übergeht, nimmt es dem 
Vortrag des Lehrers die belebende Kraft; wo die Zeittafel zur kurzen 
Tabelle zusammenschrumpft, verliert sie für den Schüler den inneren 
Zusammenhang, auf den schließlich alles ankommt. 
P. Wessel.