Vorwort.
Schon nach dem alten Lehrplan hatte ich die Heimatkunde in
Vorträgen behandelt. Diese Arbeit erfuhr eine vollständige Um¬
gestaltung nach dem Erscheinen des neuen Unterrichtsplanes und
entspricht § 115 desselben; aber bei nur dreistündiger Unterrichtszeit
pro Woche kann nicht aller Stoff durchgenommen werden, auch nicht
innerhalb der betreffenden Jahreszeit. Der Stoff für den Winter ist
kurz bemessen, damit noch manches aus den andern Jahreszeiten einer
Befestigung unterzogen werden kann.
Bereits 4 Jahre habe ich die revidierte Arbeit meinem heimat¬
kundlichen Unterricht zu Grunde gelegt, so daß ich wohl sagen darf,
dieselbe ist aus der Praxis herausgewachsen. Schon nahezu 20 Jahre
mache ich mit immer guten Erfahrungen Lerngänge — früher
Spaziergänge. — Zu Hause werden die beobachteten Gegenstände in
entwickelnder Weise besprochen und ergänzt. Diese Unterrichtsgänge
sind für den Lehrer recht anstrengend, für den Unterricht aber äußerst
fruchtbar; sie geben Bausteine für fast alle Unterrichtsfächer ab. Die
Methode in diesem Fach soll dem vorangestellten Motto entsprechen:
„Mit Vorsicht sei ein Unterricht begonnen!" usw.
Es war zuerst nicht meine Absicht, die Arbeit der Öffentlichkeit
zu übergeben. Verschiedene Kollegen aber, welche die Ausführungen
gelesen, ermutigten mich dazu. Ein Schulmann fand die Stoff¬
sammlung „herz- und gemütvoll" und schrieb: „Es wäre schade, wenn
die Arbeit nicht im Druck erschiene."
Auf Wunsch meines lieben Freundes Rohrbacher, der meine Arbeit
in dankenswerter Weise förderte, versah Herr Zeichenlehrer Emil
Schwarz, Karlsruhe das Merkchen mit entsprechenen Zeichnungen. —
Geschichtchen, die meisten Gedichtchen und einiges andere sind „Renner,
Materialien für den Anschauungsunterricht", Verlag Greßler, Langen¬
salza entnommen. Außer diesem Merkchen benützte ich „Anschauungs¬
unterricht von H. Zimmermann."
Möge dieses Büchlein ein Beitrag sein, den heimatkundlichen
Unterricht dem Lehrer und dem Schüler lieb und wert zu machen.
Durlach, den 1. Jan. 1914.
Milhelm Sambe!, Hauptlehrer.
