Vorwort.
Der erste Teil der vorliegenden Schreib-Lese-Fibel fürte die
Schüler vermittels streng methodischer Behandlung des Lehrstoffs
auf dem kürzesten Wege zum Lesen zusammenhängender Stücke; der
zweite Teil bringt die noch zu behandelnden Laute und das Material,
an welchem die bereits gewonnene Fertigkeit zur vollen Sicherheit
im Lesen der deutschen, wie der lateinischen Druckschrift heran—
gebildet werden soll. Die Verwertung dieses Materials kann eine
um so gründlichere sein, als die in den meisten Fibeln sich findende
Anhäuüfung von Lautschwierigkeiten hier vollständig
vermieden, vielmehr jede einzelne vom entsprechenden Lesestückchen
begleitet ist.
Lesestücke, welche eine derartige Verteilung des Unterrichtsstoffs
gestatten, fanden sich in der deutschen Jugendliteratur nur wenige
vor, weshalb die meisten von dem Verfasser der Fibel selber ge—
schrieben werden mussten; anderenfalls ist der Name des Autors
jedem Lesestück nach bestem Wissen beigefügt.
Was den Inhalt der Lesestücke betrifft, so bewegt sich derselbe
im Kreise der kindlichen Vorstellungskraft und wird geeignetes
Material bieten zu anschaulicher und anregender Besprechung.
Die Pflege der Sprachorgane vollzieht sich fortan in der Weise,
dass die Wörter mit neuvorkommenden Lautschwierigkeiten nach den
Regeln des empfohlenen Taktlesens zuerst an der Wandtafel und
nachher mit scharfer Hervorhebung des Silbenzusammenhangs im
Buche gelesen werden; dabei ist der Neigung vieler Schüler zu
flüchtigem Lesen consequent entgegenzutreten und die Unterscheidung
änlicher Laute (d t schech g j ꝛc.) auf's sorgfältigste zu beachten.
Von geringem Nutzen ist das Abschreiben ganzer Sätze auf die
Schiefertafel, indem sich in solchen schon bekannte Wörter und
Endungen (be, er, de, der ꝛc.) viel zu häufig widerholen. Weiß
der Unterrict geeignete Wörter auszuwälen, dieselben zu besprechen,
sulbenweine in der Luft und alsdann auf die Tafel schreiben zu
lasse kann das Tafelschreiben auf die kürzeste Zeit beschränkt
wer..; niemals darf es so lange dauern, daß der Oberkörper
des Schülers ermüdet nach vorn sinkt.
Die vorliegende Fibel erscheint zunächst in zwei Ausgaben; die
eine ist aus Rücksicht auf die vorhandenen Lesebücher, mit Ausnahme
der Vorrede, in der bisher üblichen Orthographie geschrieben, die
andere mit Beachtung der Beschlüsse der Berliner orthogr. Conferenz.
Der Versasser.