Der Verfall der universalen Gewalten 1254—1517
Derbheit in der Form und können vielfach ihren Ursprung als
Leistungen von Handwerkern nicht ganz verleugnen.
Die Hoiz- Die Plastik erlebte im 15. Jahrhundert in der Holzschnitzerei
Schnitzerei eine hohe Blüte> ^ie [n den Werken des Würzburgers Tilmann
Riemenschneider und im Schleswiger Altar des Brüggemann bis
ins 16. Jahrhundert fortdauerten.
Die Wie der ganze Charakter dieser Werke, so trug auch die Bau-
Baukunst kunst gotischen Charakter. Es entstanden in den Bischofsstädten
(Köln, Trier, Straßburg, Naumburg, Wien, Halberstadt) große Kathe¬
dralen. Auch die Fürsten erbauten sie vielfach, so in Prag und
München. Vor allem aber waren es die Bürger, die bei wachsendem
Wohlstand weithin sichtbare Wahrzeichen ihrer Städte errichteten, um
so Gott wohlgefällige Werke zu tun. So entstanden die Kirchen in
Ulm, Nürnberg u. a. Aber auch großartige Profanbauten errichtete
man’ wie das Schloß von Marienburg, das Rathaus von Braunschweig
und die der niederländischen Städte.
§ 150. Das deutsche Bildungswesen am Ausgange des Mittelalters.
Der ersten Periode der deutschen Universitätsgründungen im
14. Jahrhundert folgte seit der Mitte des 15. Jahrhunderts eine zweite
noch reichere, die besonders in Süd- und Westdeutschland, aber auch
in den bisher geistig rückständigen ostdeutschen Koloniallanden das
wissenschaftliche Leben förderte; allerdings fiel die Errichtung der
brandenburgischen Universität Frankfurt und der kursächsischen
zu Wittenberg schon in den Ausgang dieser Epoche.
Universi- Im Alter von etwa fünfzehn Jahren pflegte der „Scholar“ die
Studium Universität zu beziehen, studierte zunächst unter einem Magister
in der vorbereitenden „Artistenfakultät“ und wohnte auch in der von
ihm unterhaltenen Pension (bursa) mit älteren Studenten zusammen,
denen er zu Diensten verpflichtet war und von denen er sich
Roheiten aller Art gefallen lassen mußte. Nach mehrjährigem Stu¬
dium öffnete sich der Zutritt zu den höheren Fakultäten der Heil¬
kunde, der Rechtsgelahrtheit und der Gottesgelahrtheit. Die meisten
Scholaren begnügten sich, ohne eine Prüfung zu machen, mit einem
kurzen Universitätsaufenthalt; zur Erlangung angesehener staatlicher
und geistlicher Ämter wurde aber in der Regel die Würde eines Ma¬
gisters oder gar eines Doktors als Vorbedingung angesehen. Der
wissenschaftliche Geist der Universitäten wurde bis in die zweite Hälfte
des 15. Jahrhunderts noch ganz durch die Scholastik beherrscht.
Latein- Die Vorbereitung auf die Universität war Aufgabe der Lat ein-
sehulen schulen Sie standen als Dom- oder Klosterschulen früher ganz
unter geistlichem Einflüsse, waren aber seit dem 14. Jahrhundert ent¬
sprechend der freieren und reicheren Entwicklung der Städte vor
allem städtische Bildungsanstalten geworden (Rats- oder Stadt¬
schulen). Der Rat ernannte hier den Rektor und gab ihm einen Teil