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Der Schulfreund von Schmitz und Kellner: Obige 4 Wandtafeln mit ihren
weithin sichtbaren Zahlbildergruppen sind ein vorzügliches Hülssmittel, dem Lehrer das
schwierige, kraft- und zeitraubende Uebungsgeschäst beim ersten Rechenunterrichte
wesentlich zu erleichtern und die Schüler in den dauernden Besitz derjenigen Sätze ge-
langen zu lassen, welche er für den ersten halbjährigen Rechenkursus — den Rechen-
anschauungsuntericht — in Bildern darbietet. Die Wandtafeln uud das Uebungsbüch-
lein haben ganz gleichen Inhalt, und soll letzteres „einerseits den Kindern zur häuslichen
Wiederholung der in der Schule an den Wandtafeln vorgenommenen Hebungen dienen,
andrerseits die recht häufig von Seiten der Eltern und älteren Geschwister freiwillig
dargebrachte, aber nicht ungeeignete Unterstützung und Nachhülfe in die richtigen
Bahnen leiten und zu einer geeigneten machen." Sind diese Rechenanschauungs-,
Sprach- und Denkübungen ein halbes Jahr lang in der Weise, wie die „Anleitung"
vollständig und mit pädagogischem Geschick darstellt, getrieben worden, so ist eine Grund-
läge für den weiteren Rechenunterricht gewonnen. Denn es sind 1) Zahlvor-
stellungen in genügender Anzahl herbeigeschafft worden, welche ....
stark genug sind, um auch bei ferneren, nicht durch äußere Anschauung vermittelten
Reproduktionen die entgegenstehenden Vorstellungen zu verdrängen und den Schüler
zum Zahlbegriff gelangen zu lassen; — 2) das Kind hat Einsicht in stimmt-
ziche elementaren Rechenoperationen gewonnen; während 3) in den betreffenden Zahlen-
kreisen im Rechnen mit den Zahlen von 1 bis 5 (also Zahlenkreis bis 25) ein nicht ge-
ringer Grad von Sicherheit und Fertigkeit erzielt worden ist. — Wenigstens in
den Schulen, in welchen eine s. g. Rechenmaschine nicht gebraucht wird, sollten obige
Wandtafeln nicht fehlen. Möchten besonders die Lehrer und Lehrerinnen, welche bis
zur Stunde noch einen solchen Rechenanschauungsunterricht als zu „zeitraubend" —
es ist wahrhaft lächerlich, diese Ausrede zu gebrauchen — verwerfen und den Rechen-
Unterricht mit mechanischen Vor- und Rückwärtszählen beginnen uud in ähnlicher
Manier fortsetzen, Einsicht von demselben nehmen und — nur einen Versuch machen.
Wie bald würden sie aus dem Erfolg eines solchen Unterrichts sich überzeugen, daß sie
nie ihre Zeit besser verwandt hatten!
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