— i8 — 
war, weshalb Hannibal seine Offensive in Italien auf die 
Polandschaft richtete, warum er nach der Schlacht bei 
Cannae nicht auf Rom zog — Fragen, auf welche man 
in einer nicht durch Mechanisierung des Unterrichts ver¬ 
dummten Quarta ganz hübsche Antworten bekommen kann. 
Dergleichen Verstandesfragen nun sind, leichtere und 
schwerere, in mäfsiger Zahl in dem Hilfsbuche an einzelnen 
Stellen angedeutet. Ich bin dafür getadelt worden; der¬ 
gleichen sei Sache des Lehrers; für wen denn diese 
Fragen sein sollen? Ich habe sie stehen lassen, damit auf¬ 
geweckte Schüler und nicht aufgeweckte Lehrer, dergleichen 
es doch selbst im Lande des berühmten Schulmeisters, 
der bei Sadowa gesiegt hat, geben soll, darüber stolpern 
mögen. 
Der eigentliche Ort aber, wo dasjenige gelernt werden 
soll, was ich das Operieren mit historischem Stoff nenne, sind 
die Repetitionen gröfserer Abschnitte: auch in Quarta. Sind 
z. B. die Abschnitte der römischen Geschichte von 264—146 
v. Chr. durchgenommen, so ist es zu empfehlen, diesen Zeit¬ 
raum in einer Stunde so zu repetieren, dafs man die Fragen 
unter der Form einer Biographie Hannibals stellt. Wann 
geboren? Wessen Sohn? Thaten und Stellung des Vaters 
im ersten punischen Krieg ? Verdienste nach demselben? 
Aufenthalt in Spanien ? Was weifs man aus Hannibals Knaben¬ 
zeit? Seine Stellung unter Hasdrubal ? Wann und wie ist 
er zur Macht gelangt? Wo hat er die Jahre 218—202 zu¬ 
gebracht? Schlachten des grofsen Krieges mit ihren Jahres¬ 
zahlen? Schauplätze des Krieges? Bedeutendste Feldherrn 
der Römer? Welches war das letzte Ziel Hannibals? Wann 
(nach oder vor welcher Schlacht) war Hannibal seinem Ziele 
am nächsten? Er wird der Grausamkeit, der Treulosigkeit 
beschuldigt — hat man Beweise dafür? vom Gegenteil? 
Seine Verbündeten in Italien? Aufser Italien? Wann ist er 
nach Karthago zurückgekehrt? Wie lange dort geblieben?