XII
Sie enthalten ja nichts anders, als Verstandes« oder
Denkübungen, und deshalb stehen schon ungetadelt
mehrere derselben in mehrern meiner Schriften, und
mehrere unserer bessern Schriftsteller für die Jugend,
haben sie nachmals (vielleicht auch zum Theil vor«
mals) sparsam zwar, aber jedoch zweckmäßig nicht
nur gebraucht, sondern benutzt, und zwar mit großem
Recht, und mit vieler Bedachtheit, wie ich denke!
Urtheilskraft, Witz, Scharfsinn, werden dadurch in
Thätigkeit gesetzt. Der Schüler bemüht sich, denn
es zieht ihn an, den wahren Punkt zu finden, auf
welchen Alles ankommt, und was ihm dunkel vor¬
schwebt, zu einem gewissen Grade der Klarheit zu
erheben u. s. w. Die geistige Kraft aller Art wird
erregt. Das Ganze ist eine trefstiche Vorübung, in
so vielen künftigen Fallen des Lebens, mit schnellerem
Blick herauszufinden, worauf es ankommt, Thorheit
und Weisheit leichter zu sichten und zu sondern, und
überhaupt gar mancherlei auö solchen kleinen Dinger¬
chen zu lernen, was nicht leicht, oder vielmehr gar
nicht, in einer Lehrstunde gelehrt werden kann —
o! viel und mancherlei mehr! — manche echte Le¬
bensweisheit, Verhüten mancher Narrheit oder Vor,
ciligleik, schnelleres Auffassen mancher Albernheit,
Beachten der verschiedenen Seiten einer Sache, und
selbst die Widersinnigkeiten für den aufwachenden
denkenden Verstand, in Sprache oder Sache anwen¬
den ! Vieles andern, selbst daß es, ohne den Schein
davon, trefstiche Gcdächtnißübungen sind, zu ge-
schweigen!