IV 
Vorrede. 
sollte, so daß der Lehrer nur weniges zur 
Erklärung beyzufügen nöthig hätte. 
Dieses erscheint nun hier, neben anderen 
ähnlichen seh* schätzbaren Werken, als ein 
Versuch, auch nach meiner Ansicht, einem 
Bedürfnisse abzuhelfen, welches ich selbst 
schon in meinen früheren Jahren gefühlt 
habe, und nun als Lehrer um so mehr füh¬ 
le, je wertiger mir der Unterricht in Spra- 
chen Zeit zum Vortrage der Realkenntnisse 
übrig laßt. 
Es ist-zwar zunächst der würtembergi- 
schen Jugend gewidmet, daher ich auch die 
vaterländische Geschichte und Geographie 
weitläufiger ausgeführt habe; doch werden 
es vielleicht auch Lehrer und junge Leute 
außer meinem Vaterlande brauchbar finden, 
da sie -seicht , anstatt der würtembergischen, 
ihre vaterländische Geschichte uno Geo¬ 
graphie besonders vortragen, oder aus an¬ 
deren Schriften schöpfen können. 
Die Form in Fragen und A n t- 
Worte n habe ich dem zusammenhängenden 
Vortrage deßwegen vorgezogen, weil sie die 
Aufmerksamkeit vorzüglich anzieht, 
die D e u t l i ch k e i t befördert, das N a ch- 
denken reizt und das Memoriren er¬ 
leichtert. Wie fern sie diese Vortheile ge¬ 
wahre, ist, dünkt mich, nicht schwer einzu¬ 
sehen, da sie die anziehende Lebhaftigkeit und