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Lektionen. Die Zahl 10. Messen mit 9, 7 und 3. 
n. Schriftlich. 
io = 5 + ? 
5Z-5-- 
2x5 = 
10 = ? x 5 
10 - 5 = 
5 — 5 = 
5 in 10 = 
V2 v. 10 = 
B. Messen mit 9, 7 und 3. 
I. Mündlich. 
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Auf eurer Tafel steht das Zahlenbild 10. • • Nehmt aus der 
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zweiten Fünf den mittelsten Punkt weg; wieviel Punkte stehen noch auf der 
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Tafel? • Schreibt den Punkt hinter das Zahlenbild 9! • • 
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Wieviel Punkte stehen auf eurer Tafel? Wieviel links, wieviel rechts vom 
Striche? Woraus besteht 10? Um wieviel ist 10 größer als 9? Wieviel¬ 
mal 9 enthält 10? 
In wieviel gleiche Teile haben wir kürzlich 9 zerlegt, ohne daß etwas 
übrig blieb? Wieviel Punkte enthält dann jeder Teil? Zeichnet 9 Punkte 
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so, daß in jeder Reihe gleichviel Punkte stehen! • • • Fügt dahinter den 
» « » 
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10. Punkt au! •••• Trennt jede Reihe durch einen Strich von der 
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andern! Woraus besteht 10? Aus 3 und 3 und 3 und 1. Aus wieviel- 
mal 3 besteht 10? Wieviel ist 2 mal 3? 3 mal 3? — 2 mal 3 und 1? 
— 3 mal 3 und 1? (Auch am Rechenstabe anschaulich darzustellen.) Welche 
Zahl ist um 1 größer als das Dreifache von 3? Welche Zahl ist um l 
größer als das Doppelte von 3? — Was ist mehr, 2 mal 5 oder 3 mal 
3 und 1? Wievielmal 3 enthält 10? 
« • • 
Wir trennen die ersten 3 Punkte durch einen Strich ab: • • • • 
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Woraus besteht 10? Wieviel Finger sind 7 Finger und 3 Finger? Um 
wieviel ist 10 mehr als 7? Zeigt mir 7 Finger! Wieviel Finger habt ihr 
eingezogen? — Ich kaufe für 7 Pfennige Brezeln, überreiche dem Bäcker 
1 Zehnpfenuigstück; wieviel Geld bekomme ich zurück? Wievielmal 7 kann 
ich von 10 wegnehmen? Wieviel Wochen und Tage sind 10 Tage? Löscht 
vom Zahlenbilde die 3 ersten Punkte weg; wieviel Punkte bleiben übrig? 
— Hierauf wieder 3 Punkte weg! — Wieviel ist 10 weniger 3? — 7 weni¬ 
ger 3? Wievielmal 3 kann ich nur noch wegnehmen? Was bleibt Rest? 
Wievielmal 3 haben wir von 10 weggenommen? Wie lange reicht ein 
Kind mit 10 Pfennigen, wenn es täglich 3 Pfennige ausgibt?