Sechstes Kapitel. 
Das Ueld. 
1. Das Feld. 
I. Der Weg ins Feld. (Der Lehrer bereite die Unterredungen 
über das Feld durch mehrmalige Spaziergänge mit den Bindern 
vor.) 
Gestern haben wir einen Spaziergang ins Feld gemacht. Heute 
will ich sehen, ob ihr noch recht viel von dem wißt, was ihr gesehen 
habt. Wo haben wir uns versammelt? — Welche Straße sind wir 
dann hinausgegangen? — Der Weg ins Feld: Brücke — die Oker 
— Promenade. (Womit bestreut? — Hohe Kastanienbäume.) — Te¬ 
legraphenstangen — Eisenbahn — Übergang — Wärterhäuschen. 
Nun befanden wir uns nicht mehr zwischen den Häusern, wir waren 
im Freien, im Felde. Wie weit konnten wir auf dem Felde nach 
links schauen? Bis zum Walde. Und nach rechts? — Wie weit 
geradeaus? Bis nach dem Dorfe —. Weshalb können wir in der 
Stadt nicht so weit schauen? Da stehen so viele Häuser. Weshalb 
können wir auf dem Felde so weit schauen? Keine Häuser. 
II. Von den Wegen im Felde. Wir haben uns zuerst den Weg 
angesehen, auf dem wir uns befanden. Wie ist der Weg hergestellt? 
Viele kleine Steine sind auf den Weg geschüttet, mit Sand bestreut 
und mil einer großen, schweren Walze (Dampfwalze) zusammen- 
gedrückt. Dadurch ist der Weg fest und glatt (eben) geworden. 
•— Eine Straße, die auf diese Weise hergestellt ist, nennt man 
Chaussee. Erfragen! — Unsere Straße ist auch so gemacht. Vor 
unserem Hause ist auch eine Chaussee. — Gewiß, vor den Toren 
unserer Stadt gibt es viele Straßen, die Haussiert sind. Nach 
welchem Dorfe führt uns die Chaussee, wenn wir auf derselben 
immer geradeaus gehen? Nach dem Dorfe —. In — ist aber 
die Chaussee noch nicht zu Ende! Sie geht bis nach dem Dorfe —. 
Aber auch da ist sie noch nicht zu Ende, sie führt noch weiter, — 
durchs ganze Land. Wie nennt man eine Straße, die durchs ganze 
Land führt? Landstraße. Wo befanden wir uns also, als wir aus 
Zimmermann, Anschauungsunterricht. II. Band. 1