Erde. Dieses Ziel wird desto besser erreicht werden,
einen je weitern Weg man durch die ganze Erde nimmt.
Deshalb stelle ich folgende drei Kreise aus:
1) Kunde der Heimath;
2) Kunde des Vaterlandes (für uns Deutsche also
Kunde von Deutschland) ;
3) Kunde der Erde (im weiten Umfange, also Miner-
Pflanzen-, Thier-und Menschenkunde, Geschichte
u. s. w. mitgerechnet).
Jeder dieser einzelnen Kreise enthalt ln sich die vorher
angedeuteten Gegenstände, und zwar in derselben Folge.
Der Stoff, der sich'zu diesem Unterrichte auf allen
drei Stuffen, zumal in der dritten, darbietet, ist so viel
und so mannigfaltig, daß ich hier mag oft das Unwich¬
tigere dem Wichtigeren vorgezogen haben. Bei meiner
Auswahl desselben zog ich denjenigen Stoff dem übrigen
vor, welcher in sich die meisten Bildungsgesetze trug,
d. h. den, durch welchen der Schüler am meisten in den
Standpunkt des selbstthätigen Forschens versetzt wird.
Mir war das Nützliche nichtimmer dasWichtigste; aber
wichtig blieb es jedoch; daher ich es so viel als möglich
mit dem Bildenden vereinte.
Uebrigens trägt meine hier folgende Arbeit nichts
weniger, als den Stempel der Vollkommenheit an sich;
sie ist nur ein erster Versuch, den ich deshalb bekannt
mache, damit andere weiter forschen mögen. Auch ist
dieser Versuch nur ein örtlicher, der unter bestimmten
Bedingungen gemacht ward. Ich arbeitete nämlich,
unter vielen Unterbrechungen, diesen Leitfaden zu mei-
kreis, Geburtsprovinz; das Vaterland geht so weit, als
gemeinschaftliches Denken in gemeinschaftlicher Sprache reicht.
Der Schlesier, der Märker, der Würtemberger, der Westphale
haben verschiedene Heimathen, aber nur e i n Vaterland, nämlich
Deutschland.